王君老师说：“没有任何一个瞬间应该被辜负，没有任何一次相遇不值得缅怀。”吾深以为然。

　　从今天——九月开学季开始，到明年六月毕业季结束，我要用文字记录下我和九五、九六班孩子们在一起生活过的点点滴滴。

　　几天前的线上课堂，张海洋这个女孩很活跃。晨读时她的读书声音很大，很特别，读书中经常出现错别字，我不得不在互动屏上给她纠正。上课在聊天框和我互动，答案很离谱。可以看出她的语文基础有点差。

　　昨天下午，听完我的简介，她说自己也想每周作文课多写一篇作文，问我会不会给她批改。我毫不迟疑回复：“会呀。”她便拿出一个本子开始写。

　　晚自习放学后，她交给我一篇文章，说以后要像我一样坚持写作。在得到我的肯定后，她弯弯的眼睛更弯更细，甩甩锅盖头，开心地说：“将来，我要当作家。”

　　我微笑着鼓励她：“好啊，我就是从初中时代有了作家梦。我们一起努力！”

　　她走之后，我认真批改了她的作文。老实说，她的作文中错别字真不少，句子表达勉强说得通。我一一给她圈点出来，第二天教给她如何修正，还告诉她作文结尾如何升华。

　　她修改后，把作文录成电子版给我，我又稍加修改，在我们文学社的公众号上发布出来。我仿佛能看见她的眼睛里自信的光在跳动。

　　上午第一节，我检查背诵，学生齐背时，她那特别的声音总是慢两拍。当其他同学的声音戛然而止时，她还在背诵着最后两个字，教室里响起哄堂大笑。这时候你看她，一脸呆萌地跟着笑，丝毫没有因为别人的笑就有自卑或愤怒的情绪。

　　单个检查背诵，她有首诗没有背过去。我随口说背过去了来找我，便开始上课。

　　没想到第二节大课间她就来我办公室背，比规定的任务还多背诵了一首，还是那种慢吞吞，很大，很特别的声音。

　　教过她的老师说这个女孩有点特殊，看上去有点憨憨的，经常问一些基础到不能再基础的问题。别人笑她她也不以为然。有时候，老师觉得她的问题很幼稚，真想拜托她不要再问了。还有的老师笑着说：“你就对她好吧，她会缠上你，天天问这问那的。”

　　大概因为她基础差，所以才会问很基础的问题吧。她还是个孩子，对万事万物都好奇，所以才会那么幼稚吧。

　　当她着手写新的文章时，我想对她说：心怀热爱，则会向阳生长。海洋，祝愿你享受妙笔生花的快乐时，仍然能在文字中做最纯真的自己。

　　缘分这东西往往很奇妙。那是一次升级考试，我被派到别的教室监场。等待考试铃响起的时候，我在过道里走，一个男孩忽然叫住我，问我认识不认识王哲，那是他的姐姐。我说认识啊，我的学生，我们亦师亦友。

　　他便介绍他叫王西振，是王哲的弟弟。吐槽自己的姐姐有点懒，都是他做饭给姐姐吃。我猜想这个男孩一定是虑事周到，很有爱心的孩子。

　　再见王西振，是几天前进班报名的时候，他很高兴我做了他的语文老师。

　　第一堂课，我看黑板上还密密麻麻地留着上一节课的学习内容，微愠道：“谁是值日生啊？”王西振飞快离开座位，大步流星地走过来，跳上讲台，帮我擦黑板。我以为他是值日生，告诉他以后要按时擦黑板，他点头称是。

　　第一排的女生告诉我他不是值日生，真正的值日生出去玩了。我感到不好意思，为错怪他而道歉，问他为什么不辩解。他笑笑，飘然走下讲台。

　　学生报名时，是在教学楼后面，我把班牌插在窗外栏杆处，方便学生们看到。学生到齐了，我便拿着点名册走进班级。不一会儿，广播系统里就开始喊：“请各班班主任拿走自己的班牌，不要影响校容校貌。”看着一张张陌生的青春脸庞，我还没有决定让谁去拿，王西振已经自告奋勇，得到我点头首肯，他又是风一样飞到楼下，拿来班牌。

　　划分学习小组，他们组选他当了小组长。看来，信服他的不只是我，还有同学们。

　　王西振同学，也送你几句话：新的学期，很高兴认识了肯担当勇于负责的你。你的人生，会因为你的热情而一路生花。

　　九五班只有两个孩子没有交作文，一个叫牛丁，一个叫冉顺。我让课代表找他们，牛丁不在，只找来冉顺。

　　冉顺笑眯眯地站在我面前时，我发现他就是唯一一个课堂上没有回答出问题的男孩。

　　我问读了《月夜忆舍弟》的感受，那一竖排的孩子们依次答“悲伤”“伤心”“悲凉”等。到了他那里，他说“我不会。”我摆摆手，让他坐下，提醒他认真听讲，争取学会。

　　今天下午大课间，他来解释没有写作文的原因，又是“不会”。

　　我问他是否会写字，他说会写，只是从来没有写过作文。

　　我耐心劝说：“你小时候只会爬，不会跑，现在不就学会跑了吗？写作也是如此，慢慢学着写。”

　　我用了十分钟给他讲作文如何写，从素材到情感，他点点头，说回去写，礼拜天交上。

　　今天，我为他的坦诚点赞，为他的守诚信点赞。希望他能做出改变。

　　小李同学，听说是一个敢和老师撑架子的学生。

　　他进班时，跑得很快，橱子不小心碰到他，他动手拍打橱子。我说他暴力，他不好意思地笑笑，走开了。

　　在教室外的过道里，他拽着一个女生的头发，往前走。我喝止住他，提醒他要做绅士。他吐吐舌头，跑了。

　　听人说，他的课堂，是休闲养生的课堂。每节课，他都要趴着睡。有同事劝我别和他较真。但我偏偏不信这个邪，一定要喊醒他。我边讲课边喊他，轻敲他的桌子，轻拿他的书本，多数时候，他一边抬着头一边眯着眼，确实很难喊醒。

　　他也有不瞌睡的时候，例如今天晨读。他的眼睛很亮，我走进教室时，难得他微笑着看了我一眼。我帮他打开课本，找到刚学的课文，请他读。他认识字，会读书，说明他的语文基础还是不错的。有机会我要和他聊聊，看他的背后藏着什么故事。

　　今天上午第一节课，他说拉肚子要去厕所，手里握着一大团卫生纸。我允准他去了。几分钟后，他还没回来，而班主任却因为巡课没有看到他而推门进来。听我解释完原因班主任就站在外面等。

　　等他坐到座位上，我劝他拿出书本，看着书抄写一下原文和课下注释。我打了亲情牌：“你们班主任天天关心着你的安全，看见你没在教室就来问你。为了班主任，你也要好好学习呀。”他拿出语文书和大作业本，开始一笔一画地写起来。过了一会，我看见他已经写了几行，便鼓励他：“你的字写得不错啊，要不要我拍照发给你班主任夸夸你。”他连连摆手，接着写字。

　　大概他觉得这是小事，不值得表扬。也大概他从来都是被批评，不愿意被表扬。

　　很多时候，我觉得他还是一个孩子，并且只是一个孩子，也希望我们都能把他当作孩子。

　　今天看到一段话：优秀的老师，该是学生的朋友，是学生永远的坚实后盾，他们引领学生找到自己的人生路径，鼓励学生勇敢表达自我，让学生获得滋养一生的精神财富。教学相长，今日你做他的指路明灯，来日他便是你的天下桃李。

　　我或许不能成为最优秀的老师，但我努力做学生的坚实后盾，陪伴在他们身边。希望他们遇见我是幸运，我遇见他们是幸福。

　　作者简介：

　　马秋梅，山东省菏泽市定陶区冉堌镇中学语文教师，教研组长。菏泽市定陶区初中语文兼职教研员。爱读书，勤写作。热爱生活，喜欢记录平凡生活中的小美好。创校刊《冉星》并任主编。文章散见于《菏泽日报》《神州》等报刊，有作品入选《师兴旷远》。

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