上课了，孩子们安静下来，我说：“大家之前进行了预习，对现代诗多多少少有一些了解，谁来说一说现代诗的特点？”

　　有个孩子说：“形式比较杂乱。”我说：“你说的对，但不完全对。现代诗作为文学宝库里的一支瑰宝，我们不能说它杂乱。我们可以说它形式自由。”孩子们发出一声长叹：“额——”似乎明白了我的意思。

　　还有个孩子说：“语言很好懂，跟古诗不一样。”我说：“对，很对！现代诗的语言优美生动，就是我们平时抒发情感的语句，读起来很好懂。”

　　其实，孩子们从两个方面抓住了现代诗的特点：内容和形式。我在心里不禁感叹：孩子们很会观察也很会思考！

　　接下来我们一起学习了后面的语文园地里的“交流平台”，那里帮我们把现代诗的特点比较完整地总结了出来：

　　1.现代诗读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。

　　2.诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此语言表达也很独特。

　　3.诗歌往往饱含着真挚的情感。

　　接下来我们开始学习冰心的《繁星》（七一）

　　这些事——

　　是永不漫灭的回忆：

　　月明的园中，

　　藤萝的叶下，

　　母亲的膝上。

　　“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”

　　三句话，三个意象，组合成了一幅幸福、和谐的母女夏夜乘凉图。诗人回忆了自己的童年时光，流露出对母爱的渴望和对儿时幸福生活的眷恋。

　　孩子们，你看，冰心借助三个意象，向我们描绘了一幅优美生动的画面：皎洁的月光，洒在园中。藤萝叶下，一对母女坐在园中，女儿侧着脑袋，把小脑瓜放在母亲的膝盖上。母女俩可能在数天上的星星，可能是母亲给女儿讲着动听的故事，还有可能母女俩在悠闲地聊天……

　　（我的脑子里突然冒出了一个想法：本单元不是要求鼓励孩子们创作自己的小诗嘛！）嘴里脱口而出：“孩子们，冰心把自己的美好回忆用简短优美的语言写了出来，创作成了一首小诗。你有没有快乐的回忆？快想一想，谁来说一说？”

　　孩子们一下子活跃起来，“老师，夏天晚上我和我爸摸爬叉，很好玩！”“老师，我去小河边捉鱼，结果把全身都弄湿了，小伙伴们看见我的样子哈哈大笑，我也笑啦！”“老师，我去掏鸟蛋！”“老师，我过年的时候点炮吓唬狗，哈哈哈。”

　　课堂里传来一阵阵哄堂大笑。我赶紧趁热打铁：“孩子们，看吧，你们脑子里有太多太多快乐的回忆了，你能不能仿照冰心的写法，也把自己的快乐写成一首小诗呢？”

　　“啊——”刚才兴致勃勃的孩子们瞬间蔫了下来，我说：“仿写最简单了，形式一模一样，只需要把里面的词语换成自己的就行了，让诗中的短语变成你自己的快乐场景！”

　　“啊！我会！”“嗯嗯嗯，我也会！”孩子们埋头开始写起来。

　　张鑫豪首先举起了手：

　　1.金蝉

　　这些事——

　　是永不漫灭的回忆：

　　月明的树林，

　　高大的树干，

　　许多的金蝉。

　　张鑫豪同学一读完，大家脑海里顿时浮现一幅夏天夜晚捉金蝉的画面。同学们恍然大悟：“对对对！”

　　2.山岗（甘志航）

　　这些事——

　　是永不磨灭的快乐时光：

　　小小的山中，

　　青青的树下，

　　唱歌的蛐蛐。

　　甘志航说：“我来到小山岗，弯下腰，在树下的草丛里捉蛐蛐玩！”

　　3. 晚餐（任思儒）

　　这些事——

　　是永不消失的回忆：

　　宽敞的小院，

　　美味的饭菜，

　　孩子们的嬉戏。

　　4.快乐（贾沐硕）

　　这些事——

　　是永不磨灭的回忆：

　　皎洁的月光，

　　高大的松树，

　　一地的鸟蛋，

　　欢乐的笑声。

　　5.狗嗅炮（张鑫豪）

　　这些事——

　　是永不漫灭的回忆：

　　小小的花炮，

　　洁白的小狗，

　　一声惨叫。

　　6.逗狗（郁潇然）

　　这些事——

　　是无法忘记的回忆：

　　炮的轰响，

　　我的欢笑，

　　狗的狂吠。

　　7.烧烤（崔绪泽）

　　这些事——

　　是吃货难以忘怀的回忆：

　　火上的肉串，

　　流口水的嘴，

　　快乐地吃着。

　　8.遛狗（崔绪泽）

　　这些事——

　　是狗永不漫灭的回忆：

　　炎热的中午，

　　吃饱的狗，

　　狼狈的人。

　　崔绪泽解释说：“一天中午我出去遛狗，经过一个烧烤摊，我家的狗有幸捡到一大堆骨头，开心地吃起来，我看着吃肉串的人，馋死我啦，我太狼狈啦！”

　　此时，下课铃声已经响过5分钟了，可是孩子们还在往我手里递着自己写的诗，想让我读给大家听。我只好安慰孩子们，答应他们下节课继续分享自己的小诗，孩子们欢呼雀跃着跑出了教室。

　　这节课，我万万没想到能达到这种课堂效果，我的心里有一种小小的成就感，我为激发起了孩子们的创作热情而高兴，我感受到了当一名老师的幸福！

　　作者简介：

　　程亚莉，山东省东明县第一实验小学语文教师。秉持“用爱浇灌每一棵小苗茁壮成长”的教育理念，用心教学，关爱学生。希望在平凡的日子里能够更多地捕捉到孩子们身上的闪光点。

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