每到晚上9点，前面的小区有一户人家，一位父亲会用超高的嗓音教自己的儿子写作业：这道题能用简便运算呀！这个英语单词读“home”。儿子呢，时不时插上一句：你说得不对，俺老师是这样讲的……这样的“交谈”往往会升级，最终演变到“父咆子泣”的地步。这种状况一般会持续到10：00多才结束。

　　仔细听他们谈话的内容，猜想这位父亲应该比较年轻，孩子估计上小学三年级，在班里属于中等学生。理解这位父亲望子成龙的心情，白天工作一天，晚上回家面对孩子的学习，做到这么用心辅导，着实不易。但又不敢苟同他的方式：孩子在学校已经学习一天，回家还要听父母的“高八度讲授”，这样的讲解效果确定好吗？

　　诚然，孩子今天这个知识点没有掌握牢固，你在家一对一地详细讲解，的确会有效果。但每天这样拉锯式的对话，听这样的说教不累吗？我每天听着，心里都替他们累，从心里心疼这个孩子，天天晚上10：00还睡不成觉，听爸爸讲题，他心里是有多么不愿意呀！

　　这个孩子似乎很倔，总是和大人辩理。碰到一男一女同时吵孩子，孩子会和父母一句一句“犟”。那声音整座楼都听得一清二楚！

　　家庭是孩子最原始的生长地。这个男孩从小就会和父亲“顶”，口才和心理素质早已练得炉火纯青，这要到学校，肯定“不简单”。

　　相似的例子。这几天批改学生博的作业，发现他总是有一两道题没写，有一次同桌居然告他早上来学校补作业。生气之时，我很奇怪：按理说，课后服务的时候作业应该都完成了，这是怎么回事呢？

　　原来，每天放学后，博的妈妈总要把他的作业从头到尾检查一遍，可以说非常认真负责，照理说他不应该出现这种写不完的情况呀？

　　疑惑之余，我与博谈心，只听博愤愤地说：“我不想让妈妈给我检查作业。”我一惊。“她每次都要把作业全部再给我讲一遍。有些题我在学校问过老师啦，她不放心，非要再讲。听写生字时错的生字您让订正6遍，她非要我订正12遍。总是弄到很晚，我什么事情也干不成。所以，我骗她说作业已经完成，老师在学校把作业收了。即使有不会的题，我也不想问她。我宁愿来学校补。”

　　是这样！看着博气呼呼的小脸，我心里明白了，脑海中马上浮现出前面小区的那对父母。博的成绩在班里也属于中等程度，妈妈对孩子的学习不放心，害怕儿子学得不扎实，晚上一对一辅导呢！可这小家伙不理解妈妈的良苦用心，我该怎么做呢？

　　如果此时我立即给他讲道理，他一定听不进去，甚至可能出现应激性逆反。

　　安抚博的情绪后，我想了想说：“我有个提议，既能帮助你解决妈妈重复讲解的烦恼，又不会让你来学校补作业。你愿意试试吗？”

　　他黯淡的眼神立马变得明亮：“什么办法？”

　　“妈妈在每天的作业中选两道题，由你讲给她听，讲对了，这项作业就算过关。但讲不出来，只好让妈妈全部给你讲一遍。怎么样？敢挑战吗？你放心，妈妈的工作由我来做。”

　　他沉默，心里打着小算盘，权衡着利弊。没一会儿，答应了。

　　我和他约定，坚持21天，有奖励！他的小眼闪着光芒，既能摆脱妈妈的“强制灌输”，又有奖励能拿，这约定划算！

　　我将约定告诉博的妈妈，刚开始她有些不放心，经过沟通与交流，最终达成一致。

　　接下来的日子里，我了解到博的作业完成得很好。妈妈看到儿子的进步，学会了适当的“放手”，原来那根时刻紧绷的神经渐渐放松下来，亲子关系也得到缓解。用她的话说，回到家，家庭氛围变融洽了，以往空气里弥漫着的剑拔弩张的紧张气息，现在消失了。通过孩子的讲解，她不仅了解了孩子的学习情况，而且在学习上还有了共同的语言，晚上还会一起去散散步，真好！

　　有时候，我非常理解家长的心情，害怕自己的孩子在学校学的知识不牢固，晚上回家顾不上工作的劳累，给孩子再次讲解，仿佛这样才能安下心来。

　　很多家长朋友非常像博的妈妈，害怕儿子学不会，即有种“冷”叫妈妈觉得“冷”，有种“不会”叫妈妈认为“不会”。如果孩子的学习程度真的不好，需要“补”，必须和孩子商量，他从心里情愿。否则，那就是“强按牛头不喝水”。

　　每个孩子接受事物的能力不同，上课专注力不同，在学校老师统一的讲授下，集体学习的确会出现学习情况参差不齐。根据自家孩子的实际情况，有能力辅导的家长回家“单补”，可以帮助孩子巩固所学知识，不至于落下成绩，我们其实比较提倡这种一对一地查漏补缺。

　　但如果像前面两个例子里的家长那样，强行灌输是绝对不行。我们可以稍作变通，将“我讲你听”换成“你讲我听”，最好的学习方法是讲给别人听。放低姿态，在孩子面前适当示弱，孩子懂的知识让他来讲，孩子没听懂的地方，父母和孩子一起研究。这样孩子不仅掌握了知识，更拥有了成就感，学习的劲头会越来越大。

　　我在班里讲课，尤其到复习阶段，学生会的知识我绝对不讲，请学生替我来讲，其他学生会听得格外认真，“小老师”的口才和胆量也练出来了。这样的学习方式，最受孩子们的喜爱。

　　小孩子心思单纯，对新鲜事物充满好奇。我们可以利用孩子的这种特点，用欣喜的心情，用孩子愿意接受的方式，将“要你学”变成“我要学”。前者痛苦被动，后者快乐主动。事情还是一样的事情，但是因为心态和方式发生了改变，阴雨绵绵转眼晴天丽日起来。

　　当你板着脸企图去说教一个孩子的时候，他早已武装好了自己，全身戒备。世界上最遥远的距离，就是我一心为了你好，可是你却以为我在害你。无论师生关系，还是亲子关系，说到底是人与人之间的关系，所以尊重和真诚要放在第一位，哪怕你是他的父母。

　　读懂孩子，就要站在孩子的视角思考问题，澄清思绪，关注感受，智慧应对孩子的教育问题，父母和老师一样，都要不断学习，了解孩子的年龄特点，洞察他的心里所想，掌握必要的沟通技巧，这样，在和孩子的交流与沟通中，才能乐在其中，趣在其中，爱在其中。

　　师生共同进步，是教育中一道美好的风景。家长和孩子一起进步，又何尝不是呢？

　　昨晚接到通知：自11月11日零点起，我们小区（2号楼三单元、1号楼三单元、5号楼三单元居家隔离人员除外）解封；“解封”但不代表“解防”，各位居民进入小区必须扫码亮码，进入小区必须持有24小时阴性核酸证明。

　　作者简介：

　　卜兰兰，河南省获嘉县凯旋路小学语文教师。喜欢深夜敲击键盘的声音，那是自己对生活的叩问与思考；喜欢用文字保鲜自我，那是自己生命价值的体现与诠释。

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