尊敬的各位领导，亲爱的老师们下午好！

　　感谢领导组织了这次培训，如同一场精神盛宴，我从李校长、马老师和王老师那经典报告中，受益匪浅，现在我从班级管理和教学改革两个方面，浅浅说说我的培训心得。也算是对三位大家报告的精髓提炼。

　　1.文化构建，精神引领

　　马金鹤老师主张文化治班，习主席强调文化治国，文化是一个国家的软实力，是精神层面的。文化治班也是一样，就是用班级理念、班级信念、班级氛围等精神层面的东西无形影响孩子。管住一个班不难，校规校纪，班规班级压制就能管住，但管好一个班不容易，需要班级文化的影响。涉及到精神层面，是围绕社会主义核心价值观而设计的班级理念、班级班级宣言，班级口号，板报，班级案例，班会，活动、班主任魅力等来不断强化训练巩固班级文化，才能把这种文化的无形东西根深蒂固地烙在孩子身上，对孩子进行精神引领，才能真正管好一个班级，促进孩子不断进步。

　　2.同频共振，正面引领

　　马老师报告中，让我们学会共情，与家长、孩子同频共振，产生共情，学会将批评转化为正确的方法引领，将问题质问转向正确方法指导，理解和接受家长的焦虑，在平等、共情中将家长由对手转化为助手。接纳与支持孩子的情绪，能在感同深受、同频共振中处理问题，让孩子获得新的发展。

　　3.精准赋能，促进成长

　　马老师报告中，班主任是天下最小的主任，却是天下最重要的主任，作为班集体的核心人物，关系到国家、社会、家庭、孩子等未来的发展，是这复杂关系中极为重要的人物，班主任既要注重对社会核心价值观的导向引领，又要注重对家长教育方法的纠偏和补救，孩子只有三观正了，班主任在班级赋能教育才有效，才能促进孩子的成长，班级才能健康地动态发展。

　　这些不仅是班主任工作，也是我作为一个任课老师该学习的，我们只有学会有效的沟通，有效的管理学生，我们才能更好地驾驭课堂，完成李校长提倡的高效课堂。

　　1.研读课标，注重情景

　　新课标是教学改革的指挥棒，这轮教改中注重学生在真实情景中综合运用知识解决问题的能力，注重情景化教学。学生全面而富有个性的发展，综合能力和创新思维能力培养，需要在情景化教学中得以实施，我们要研读课标，深度备课，加强学习，根据教材内容，设计出不同情景化的内容，使立德树人根本任务在课堂落地生根。

　　2.与时俱进，博闻强记

　　新高考命题，注重从引导学生“解题”到引导学生“解决问题”， 试卷中包含一定比例的基础性试题：引导学生打牢知识基础，但有很多是考查思维品质和思维能力，以及解决实际问题的能力。所以，我们老师也要与时俱进，更新观念，博览群书，博闻强记，使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材 ，引导学生理论联系实际，关心日常生活、劳动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值，真正提升学生解决问题的能力。

　　3.落实课标，紧跟教改

　　汪老师的报告，如同及时雨，滋养了我，也点醒了我。他结合学生实际需要，推进以大观念、大任务或大主题驱动的问题式学习，强化项目学习、主题学习、任务学习等综合教学形式，重构课程内容，优化呈现方式，加强课程板块间的内在联系，不在局限于关注学生单一知识点的掌握，更关注挖掘知识本身具备的育人价值。去年一年中，我也有很多困惑，这这次报告中，我豁然开朗，我们要紧跟教改，落实课标，关注孩子的深度学习 ，综合能力和创新思维的培养 。

　　4.变革教学，更新方式

　　——推进大单元教学、项目化学习 ，语文这轮教材体现最明显，新高考试卷中也逐步有所体现。比如，根据学习鲁迅的文章，学校文学社要拍鲁迅传短视频，需要你为他写出一个脚本。当时我不明白题为什么这样出，现在我才明白这个就是项目化学习。新教学理念中：从生活中找到问题，通过项目研究后 ，解决生活中的问题 。用项目驱动学生的欲望和兴趣、实践和体验、思维和意识；通过项目驱动生成学生的经验与技能、素养与情感、态度与价值。在项目化学习的过程中，学生面对的不是课本而是真实世界，提出真问题，引发真思考，经历新观点生成、持续生长、壮大和实践的历程，从而让学习真正发生。所以，这次报告真正解决了我在去年教学中的困惑。这轮改革对我的课堂提出了巨大得挑战，我们得改变教学方式，才能迎合这种教材，考试的变革。

　　5.精准发问，高效课堂

　　研读课标，与时俱进，更新教学方式，真正掌握课堂提问的技巧，掌握情景化教学下不同情景中，发问、叫答、候答、理答的用法，认真教研，深度备课，探究大单元大主题下问题的关联性和立体化，教会学生多维度多元化的探索问题追问问题，而非重复标准答案，从而真正实现三新背景下，精准发问，打造高效课堂。引发学生多样化的创造，让交流分享、思想激荡成为课堂新常态。

　　在信息时代，日益变革的今天，面对新教改，我们都是新手，都是探路者，我们必须以谦虚谨慎，深思乐学的空杯态度，以教研的思维去工作，大刀阔斧地走在教育教学改革的前沿，否则，我们必将被这轮改革淘汰。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将永保一颗炽热的心，在教育的路上驰骋。

　　谢谢大家聆听。

　　作者简介：

　　胡宁丽，河南省郑州市郑西一中高中语文教师。郑州市优秀班主任，郑州市优秀辅导教师。县区级青年讲课大比武二等奖、全国名师论坛优秀课件一等奖、全国名师论坛教研成果二等奖等等，河南省青少年作家协会会员《青年文学家》作家理事，曾在《朔方》《现代生活报》《中国教师》《香江文艺》《青年文学家》《小说快报》《后小说时代》《中国教工》等发表小说散文论文数十篇；在《中国诗歌散文精选》《语参家园》《中原作家》等网络平台发表文章数十篇。

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