新冠疫情的反复使我们学校的正常生活不得不按下了暂停键，于是师生们开启了漫长的网课之旅。

　　就像人们调侃的那样老师们变成了“主播”；学生们由同窗变成了“网友”；家长们也摇身变成了“网管”。但我们可能是这世上最难为情最不情愿出镜的“主播”。

　　我们早已习惯了传统模式的线下教学模式。感觉三尺讲台才是自己的地盘才是自己的“主阵地”。我们在讲台上可以滔滔不绝地讲一节课，有时时间赶不巧了还会“赠送”学生们几分钟。

　　课堂上有偷偷做小动作的、交头接耳的、暗暗传递东西的都逃不过老师的火眼金睛，而且都会中老师的“飞镖”——粉笔头，在传统的线下教学模式下老师们可谓是在自己的地盘上威风凛凛。

　　但是变身“主播”后情况完全就不一样了，班级还是那个班级，学生还是那个学生，但是我再也没有往日讲台上的威风了。上课前所讲内容准备了一遍又一遍，开场白背了一次又一次，可是仍然感觉很难为情，不敢打开摄像头。这时网络上一个个滔滔不绝的主播们都快成了我的神，真佩服人家的勇气。

　　上课了感觉还是张不开嘴，露不出脸！而此时看笑话不嫌事大的学生们摇身一变成了吃瓜群众。一遍又一遍地问“老师咋还不上课呢？”“老师该上课了吧？”瞧瞧吧同志们，我们位置换了，现在网课变成他们的“主阵地”了。

　　线下教学时也没见他们这么积极呀，平时上课铃都响了一个个的才赶紧往教室跑，现在他们倒是积极啦！网课刚开始时我觉得一切都是假的，一切都是虚的，一节课下来紧张得要命只想赶快下课好像狼狈而逃的“战犯”。上课效果也不理想，学生们作业提交不及时。怎么办？怎么办？

　　为了和线下那些同学们作斗争我不得不克服自己难为情的心理，不得不在讲课时调整战术。我利用了班级优化大师给他们加分，网课结束会根据得分颁发奖品。还别说这个战术很有效，为了给自己加分孩儿们也是拼了。

　　上课主动连麦的多了；回答问题的也多了；作业提交也及时了；上课和我的互动变得多了。慢慢地我觉得我又把“主阵地”夺回来啦！我真正变成主播啦！上课效率也大大提高了。

　　做“主播”的这段经历，让我明白一个道理：不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便成功！这段网课之旅必将成为我们人生中最难忘的经历！

　　作者简介：

　　武伟芹，供职于山东省东明县渔沃街道办事处刘满城小学。忠于职守，爱岗敬业，在平凡的岗位上踏实工作，勤勤恳恳，默默耕耘，积极进取，无愧于心！

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