同事送的吊兰在我家里长疯了。

　　那天，同事秋姐把发好的吊兰用一个小塑料袋兜来，雪白的根须，丰盈翠绿的叶片，长势兴旺，满满的一袋子，像秋姐积极慷慨的热情。姐在养花种草上是个精细之人，她种的花不多，但叶片干净、根茎饱满，连花盆和花架都是干净明朗的。

　　喜欢像秋姐这样精细打磨生活过日子的人，把耐心和精力分摊到生活的枝端末节，每一样都不应付。我欣赏那些传统的人，他们像从《诗经》中走出来，骨子里自带着文化的自信，我对那些立足厨房、向生活扩散能量的传统朴实的女性总是心生敬意。她们都有颗园丁的匠心。经营生活的能力如同战场的竞技，一个甘于俯首居家经营烟火的女人，并不亚于硝烟弥漫的职场竞技者。生活处处猛虎，有人细嗅蔷薇。

　　大自然中鲜花最能虏获人心，再暴虐的人在鲜花面前也会低眉俯首，那生命的绽放一开口就胜了，人性的暴虐跋扈抵不上花儿的会心一笑。花亦挑人，生活粗线条的人和花木彼此不会待见，你忽视它，它就死给你看。

　　这些吊兰被秋姐在水里泡发起来，得水得光，卯足劲狠命长，白白的须根纽结在一起，盘根错节，彼此鼓励，连成不可分隔的一大坨，骄傲地簇拥在一起。

　　尽管冬天不是埋种植物的最佳季节，我还是把它们强行分开了两份，分种在空花盆里，根部淋上水，用土封住，整个冬天都没有问津。

　　它们也不温不火地活了下来。顺应季节，我对它也没有抱太多希望，能固主住根活着就好，不着急，毕竟生长需要适应，需要过程，也需要等待。

　　春天来了，这蓄势一冬的小东西开始萌动发功了，不断有娇嫩的茎和新叶片在一夜间悄然抽出，使人对新一天充满新的期待。植物是传递大自然能量的使者，其治愈功能在潜移默化中，在灯火阑珊处，在峰回路转里。

　　这移植的吊兰像我班里的转学生小鹭。

　　小鹭从乡下转来。那天，和她一起来的是她年愈八十的奶奶。农村田野的风烈，鹭裹着厚厚的军绿羽绒服，背着被城里孩子淘汰的绿军用书包，戴着灰灰的围巾，包裹得像个严肃的大粽子。

　　鹭有点拘谨，城里学校的窗明几净锁住了她野性的翅膀。看到她们祖孙女俩，班里的孩子吃吃地笑。

　　下课的光景，我拍了拍鹭的肩膀，尽量收住异样的语气和目光，自然地和鹭交流了一会儿，问她最喜欢什么。

　　“吊兰!俺在乡下没有养过，是进城来妈在新家添置的，她打工走时教给了我怎样养。

　　“养活没有?

　　“活了，当然！”

　　没有想到，一株小小的吊兰打开了鹭的心结和话匣子。

　　“鹭，给我讲讲你的老家吧，我也是从农村出来的。”

　　“鹭，为什么鹅总是拧人?

　　“我看《少年闰土》这段看瓜刺猹最适合鹭来读……”

　　我们给鹭有意无意创造许多交流的机会。

　　春天来了，鹭比春天更早地融入了集体：

　　“我来给你们讲讲炊烟袅袅吧?

　　“我知道拉风箱是怎么回事，谁想听?

　　“咱们玩老鹰捉小鸡吧，我来当鸡头!”

　　慢慢的，鹭不再是孤单的鹭，鹭成了百灵，哪里都有她的声音。

　　“张老师，分给你的!”一天早晨，鹭手里握着一把吊兰:“我给你种到班里的空花盆里吧!”很快，班里角角落落都是鹭种的吊兰，它们像鹭一样充满了生命的活

　　一晃二十多年过去了，看见姐送的吊兰，我喜滋滋地想着鹭，想着像鹭一样的适应性强的吊兰……

　　吃米糊的瓶子空了，接点自来水，从吊兰垂下的枝蔓上剪一簇萌着芽孢的须叶，泡在瓶子里，它定格在厨房的窗台里，每天做饭洗碗都能看得见。我对着这狭长的生命哼唱两句，伴着细细流水，欢悦飞出窗外。

　　作者简介：

　　张雅莉，河南省郑州航空港区太湖路小学校长。中原名师，河南省教师教育专家，河南省学术技术带头人。带领团队进行教育叙事、自我叙事实践研究，以及童诗教学实践研究，开发校本课程《童诗配画》。

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