一提“培育”这个词，好像是优等生的专利。读了管建刚老师写的《一线带班》这本书，忽然明白真正需要培养教育的，恰恰是我们最不耐烦、最易忽视的后进生。

　　培养教育后进生，是一项“大工程”，需要我们耐住性子思考、揣摩和实践。管建刚老师在《一线带班》这本书里，毫无保留地把自己的实践经验分享给我们，想点子、出实招、求实效，读后受益匪浅。

　　如何培育后进生？造成“后进生现象”的原因多种多样，要让他们进步，就要想方设法给他们提供“专属时间”。

　　管建刚老师告诉我们，“专属时间”可以从体、音、美、计算机等副科里挤，前提是学生不喜欢这门课。这样既照顾到学生的学习兴趣，又不违背国家倡导“全面发展”的素质要求。

　　语文老师可以从思品课、班队课、活动课、综合课里挤“专属时间”，半节按课表上，半节上自己的主课。语文老师还可以从作文课里挤“专属时间”，动动脑筋，每学期可以挤出不少。

　　有了专属时间，就要充分利用。最好让后进生到办公室来，在自己的眼皮底下写作业，这样效果较好。每次来办公室写作业的后进生保持在两人左右，多了效果就不好。为了提高后进生的学习效率，老师要在办公室准备好铅笔、水笔、尺子、橡皮、透明胶、空白纸等物品。后进生最容易丢三落四，这样的准备会给他们带去些许温暖。

　　如何培育后进生？管建刚老师告诉我们，要给后进生的家长搞好关系，要学会感谢后进生的家长。

　　“后进生现象”的形成，是由各种各样的问题家庭和问题家长造就的。处理不好与后进生家长的关系，就不能从根本上扭转后进生。

　　要学会在后进生家长面前夸赞不同种类的后进生，调皮捣蛋的夸聪明，做事慢的夸沉稳，废话多的夸反应快。

　　后进生有了好的表现或者微小的进步，都要第一时间告知家长。

　　后进生因病或其他原因没来上课，要主动通过微信等方式关心问候。

　　周末要通过发微信等方式把作业告知后进生家长，并感谢他们一贯以来的辛苦付出和陪伴。

　　每次考试过后，都要对进步或原地踏步的后进生家长表示感谢。

　　经常夸赞后进生，把家长夸赞的都不好意思了，也不能停止你的夸赞；经常感谢后进生家长，把他们感谢的都不好意思了，也不能停止你的感谢。只有这样，才能让后进生家长从心里认可你，进而积极支持你的工作。那些动辄指责、抱怨后进生及后进生家长的做法，只会适得其反。

　　如何培育后进生？可以举行“拖拉王”作业竞赛等。

　　让后进生和后进生比赛写作业、比赛背诵，先完成的奖励糖果、小奖状等奖品。

　　成立后进生“作业军团”，第一个写完作业的学生晋级“司令”，负责管理其他后进生，最后写完作业的为“勤务兵”，“司令”可以指派“勤务兵”为自己做一件小事。

　　采用“押注”方式，让全班学生选支持的后进生，看今天谁押注的后进生先完成作业，让集体的力量来激励后进生。

　　让学生在“每日素材“中写后进生作业比赛，择优刊登在《班级作文周报》上，对后进生又是一次很好的教育。

　　后进生当天作业未完成，带一张“当天作业未完成联系单”回家，晚上7:00点前必须补完，并让家长签字用QQ或者微信发给老师。

　　组建“学霸训练营”，把没人要的后进生强塞给人气旺的“训练营”，让后进生在学霸们的“开恩”和监督下成长。

　　管建刚老师娓娓道来，让我们领悟到培育后进生是一项琐碎、细腻、反复但极为有趣的“工程”。只有耐得住性子，满怀爱心，勤于浇水，勤于施肥，才能让后进生在教育的大花园中开花结果。

　　作者简介：

　　李喜平，供职于河南省修武县竹林小学。中共党员。河南省作文大赛优秀辅导教师，河南省示范课一等奖获得者。喜欢唱歌、写诗、旅游，人生座右铭：转变了自己，就转变了一切。

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