“丽红，你考到了兰苑中学，这是又一次飞跃，语文教学一定要更上一层楼的。多听吕娟老师的课。她的课就是名家示范课，你就不用天南海北地去外地听课了。”到兰苑中学报到的第一天，一直关心我专业成长的市教研员赵艾英老师这样叮嘱我。

中原名师吕娟

　　果真如此，吕老师的课，真是家门口的优质课！自2006年9月1日遇见吕老师到今天，15年了！不但她的课，还有她的人，她的思想，都给了我无穷的引领力量。她改变了我太多，太多……

　　“吕老师，我觉得自己之前十多年教学积累的教学经验，既是一种能量，又貌似一种桎梏，影响了我进一步提升。我总觉得自己的课堂过于单薄，想挖掘厚重的东西却又无从下手。我该怎么办呢？”2006年，处于工作瓶颈期的我，异常苦恼地请教吕老师。

　　吕老师听了，微微一笑说：“前几年，我女儿上幼儿园的时候，属于我的时间相对宽裕，家里一摞一摞的书，我一本一本都读完了。有语文教学杂志，有名家教育专著，有中外经典名著……这么多的书我一本本读过之后，视野变得异常开阔。现在，每天还在坚持海量阅读。”吕老师没有直接回答我请教的问题，而是说了说自己之前用读书来充盈时间，提升自己的做法。

　　想想看，那么多专业书籍，一本本读下来，一点点记到心里，该是多么大的能量啊！

　　我也开始了自己的海量阅读之旅。一读，我才发现，原来自己有这么多的时间可以用来阅读提升；再回望一下自己的课堂，原来还有这么多的“空洞”需要填充。站在比较高的地方，俯视课堂，我的心中明晰了很多，教学的专业特质也明显了很多。

　　渐渐地，我找到了自己深度语文教学的快乐，和学生一起学习，一起进步，我感受到了突破瓶颈之后的喜悦感受。

　　“吕老师，我在每一节课堂教学中，都精心设计了不少问题，一节课下来，提问，点评，讲析，很累，却并没有达到我想要的效果啊。这得怎么提升呢？”2007年的春天，想在课堂教学中更进一步的我，很是苦恼地请教吕老师。

　　吕老师特别认真地告诉我：“余映潮老师是我的偶像，他对我的影响可大了！推荐你也多向余老师学习，多多研读余老师的课例，品品他课堂上的语文味，琢磨一下他是如何用主问题贯穿全课，用明晰的板块带着学生学有所得。如果能真正明白余老师教学的精髓，你的课堂就升华了。”

　　阅读余老师的课例和论文，我告诉自己：明晰的学习板块，精准的学习任务，可以让每一名学生都明白自己的思维训练点在哪里。余老师的课堂设计是美的，带领学生的提升是美的，教师和学生都在课堂教学之后获得进步那种感觉亦是美的。

　　向余老师学习，我的教学也开始了质的飞跃。教师明明白白引导，学生开开心心提升，教师与学生的互相促进，实在是一件极其开心的事情：

　　教学《植树的牧羊人》，我和学生一起猜测故事是真的吗，感受第一人称、真实的背景、传神的描写带给我们内心的震撼；教学《天净沙·秋思》，我们一起为这幅画来“着色”，并谈谈这样着色的原因，深切体会作者那深入骨髓的失落和凄冷；教学《谁是最可爱的人》，我们用语言文字为英雄们“塑造”感动人心的雕塑，真正展现志愿军战士们的可爱之处；教学《卖油翁》，在课本剧的表演中，师生一起感受不同人物复杂的内心世界……我的课堂教学也逐渐明晰起来，遵循让学生每节课都有提升的原则，师生均在享受成长的快乐。

　　2008年的春天，在参加完上一年的省优质课，并且得到余映潮老师的好评之后，我给自己制定了更高一级的成长目标：要做明师，明明白白的教师。

　　只要一见到吕老师，我们俩深度交流语文教学的专业问题，就成了常态：

　　作文教学，如何更好地鼓励学生以我手写我心？

　　不同体裁的课文教学，如何突出其不同的侧重点？

　　古诗文教学中，如何更好地培养学生的语文素养？

　　综合性学习，如何引导可以更好地激励学生主动参与学习过程，使知识、能力、素养综合提升呢？

　　对学生朗读能力的培养，如何更有实效地展开呢？

　　名著阅读教学，怎么做才可以有效地把课内引导和课外激励融为一体，进一步提升学生的文学素养呢？

　　布置的作业，如何真正成为学生课堂学习的有效延伸呢？

　　信息化教育如何与语文教学深度融合，提升课堂效果呢？

　　……

　　一次次地请教，一次次地研讨，吕老师指导我梳理多个专题小讲座，像《小说阅读教学》《作文教学：以我手写我心》《课标与教学》《多文本阅读指导下的语文教学》《在古诗文阅读教学中提升学生的综合素养》《明确课堂教学“教什么”》等。

　　每一个小专题的梳理，我都要先进行海量的阅读。通过语言文字，我与更多的专家对话，叶圣陶，夏丏尊，叶嘉莹，朱永新，李镇西，王荣生，余映潮……一次次地阅读，一番番与名家的对话，让我明晰方向，获得方法，汲取力量，矢志不渝地走下去。最幸福的事情，莫过于做一名“明师”，明明白白教学，真真切切提升。

　　到今日，我参加工作已经27载，之所以还保持着对教学工作那份永不褪色的热情，是因为吕娟老师对我专业成长的激励和引领。成长，让我感受着职业的尊严和幸福，我愿意风雨兼程，一路向前。

　　作者简介：

　　杨丽红，河南省鹤壁市兰苑中学语文教师，中小学高级教师，“吕娟中原名师工作室”核心成员。任教语文学科28年，担任班主任27年。全国百佳语文教师，河南省名师，河南省优质课一等奖获得者，河南省德育先进个人，河南省最具智慧力班主任。

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