昨天放学后，看到儿子在我办公桌前静静地坐着，眼睛盯着一个透明的盒子一动不动。我走近一看，哟，哪里弄的两条小蚕！

　　这两个小家伙，大概有三四厘米长。头部较大，身体发白，还有几条灰白色的条纹。几排小脚，在不断的扭动。

　　这两条蚕，原来是我们同办公室的秋，送给儿子养的。儿子没有养过蚕，但出于对小动物的喜爱，他在观察的同时，不停的问我各种各样的有关蚕的问题。这也让我想起我小时候养蚕的经历。

　　说来奇怪，虽然时代不同，但对这些小生命的好奇和疼爱，但每个孩子所表现，却是如此地相似！

　　小时候我也养过蚕，也是同学家养的，送给我了几条。拿到蚕的那一刻，我兴奋的捧在手里，小心翼翼地，生怕自己不小心把蚕给弄死了。

　　后来我把那几条蚕养到透明粗大，还学着给它们搭起了蚕山，好让它们爬上去吐丝结茧。那些蚕也很争气，在我的精心照料下，一生无忧，从生到死，最后还给我留下了满满一报纸的蚕卵。看着那些密密麻麻的黑色的卵，我特别有成就感。

　　我把这张布满蚕茧的报纸，小心地藏在了妈妈的缝纫机抽屉里。想着等到明年春天的时候，再拿出来看小蚕孵化。

　　孩子毕竟是孩子，有些事当时想得很好，随后未必会做得很好。

　　我把蚕卵放进去的时候，想着来年春天会收获一群小蚕。结果到了来年，我竟然把这些个小生命忘到了脑后。

　　偶然的一天，我拉开抽屉，无意间翻出了那张报纸。瞬间伤心极了。那一条条黑色的已经孵化出来的小蚕布满报纸，可是天气太热，我又忘了这件事，导致所有的蚕宝宝都死了。

　　从那以后我再也没养过蚕。当时的我，觉得很对不起这些小生命。

　　原本以为有小时候的养蚕经验，养这两条小蚕应该是很简单的事。结果证明是我想得简单了。

　　今天一早到学校，上完早读坐下来准备批改作业。看到装蚕的那个小盒子，我才想起这两个小家伙。着急忙慌地赶紧看看它俩，是不是死了。

　　结果一看，虽然没死却没有一点生气。两条蚕静静地趴在已经干得发黑的桑叶上，纹丝不动，只有头高昂着。我以为是饿死了，就用手指轻轻地触碰了它俩一下。咦？没死！还在蠕动呢！只不过不欢快，懒懒地，有气无力。不理它们的时候，它们仍然保持着头部昂起，身体不动的状态。

　　我仔细看了一下。哎，我真是粗心，原来这两个家伙已经一夜没有吃东西了。这盒子里的桑叶已经干枯了，蚕是不会吃这样的桑叶的。这可怎么办？我瞬间意识到，这两条小生命可能要保不住了。

　　我为两条蚕发愁。现在农村里有桑树的都不多了，更何况这到处都是高楼的城市里呢？我到哪儿给他们找桑叶呢？情况十分危急！我却无能为力。儿子也忧心忡忡，为了不影响他上课的心情，我告诉他我来想办法。其实也就是安慰的话罢了。

　　等到上午四节课过去，我再看两条蚕，觉得他们更懒得动了。这不行，这样下去迟早要饿死的。

　　我心里更着急了。突然，想起来我们班的孩子，昨天上科学课的时候学习了养蚕知识。听说他们每人都养得有蚕，或许他们有桑叶？我似乎看到了希望，悬着的这颗心也稍稍放了下来。

　　中午到学校，我见到了好琪。我跟她说老师有两条蚕，可是没有桑叶，两条蚕快被饿死了。我问她是否有多余的桑叶，能不能借一些？

　　这孩子一听我说的情况，立马叽叽喳喳起来：“老师，我没有，我昨天上完课就把蚕和桑叶都拿回家了。要不我去班里给你问问，我同桌昨天还拿了可多桑叶来着！你等着！”说完就跑开了。

　　我笑了笑，好生尴尬，这下，估计全班同学都知道我要借他们的桑叶了。

　　不一会儿，好琪就又跑了下来，身边又多了一个孩子：杨浥。这俩妞叽叽喳喳地又开始给我汇报：“老师，咱班同学都没有拿桑叶的了，都带回家了！”

　　杨浥则着急地说：“老师，你让我看看你的蚕！”我把盒子打开让她看了看，她边看边说：“这桑叶都干了，它们肯定不吃的！哎，这都不怎么动了！”突然，她扭过头来说：“老师，我让我姥爷送过来点桑叶吧！”我一听立马摆手：“咦，不行！不行！哪能麻烦你姥爷再跑来一趟，就只为送几片桑叶？不合适，没事，不用啊！”我安慰着她，因为我觉得为了两条小蚕再让家长跑来一趟真不合适。

　　杨浥接着说：“老师，没事，我姥爷退休了，他天天闲着也是没事。而且他们小区院里就有一棵桑树，我让他送过来一些，可快了！总不能让蚕饿死吧？”我一直推脱，孩子一直坚持，可能在他们眼里，这两条小蚕也是生命，为了生命付出什么代价都值得吧！

　　最后，我同意了杨浥的提议。杨浥在惴惴不安地等着她姥爷的电话，我估计这孩子可能课都没上好。

　　可惜的是我们没有等来杨浥姥爷的桑叶，原因是她姥爷有事过不来了。这下可好，这两条蚕又饿了一下午。这个消息就像长了腿似的在班里传开了。

　　放学我去送路队，孩子们都憋不住了，七嘴八舌地问我：“老师，你养了几条蚕？”我说：“两条！”他们继续问：“那你养蚕为啥不买点桑叶？”“我这两条蚕是别人送的，所以没有买桑叶呀！再说现在买也来不及呀！远水解不了近渴啊！”我笑着回应他们。

　　我们边走边聊，孩子们都对我的两条蚕充满了担心，东骏说：“老师，你等会儿先别走，我家有桑叶，我给你拿点去！”盈墨也说：“老师，我家买得也多！”伊萱赶紧说：“老师，我家也多，我给你拿！”于是孩子们在路上跟我说的都是送我桑叶的事。

　　把孩子们送到小区后，我跟伊萱说：“如果你家桑叶多的话就送我点吧！”盈墨也说：“老师，你在这等着，我一会儿也给你拿点！”“好，那我就在这里等你俩！”孩子们走后，我就等在门口。

　　大约过了五六分钟，我看到伊萱向我跑过来，手里拿了几片桑叶：“老师，给，你可以回去喂你的蚕了！”她圆润的小脸洋溢着开心的笑容！“嗯，谢谢你，我替两条小生命谢谢你哦！”我摸着她的头笑着回答。这时候盈墨也跑来了，塞给我一大把桑叶。哟，两条小蚕有的吃了。

　　我似乎在她们的影响下也回到了童年。大家一起养蚕，交流养蚕的心得体会，开心、担心、骄傲，比着谁的蚕养得好，长得大，谁的蚕开始吐丝结茧……这个过程真得十分美好！

　　谢过两个小妞，我拿着孩子们送的桑叶赶回办公室。路上我心里一直在想。原本以为，两条小蚕不是什么很珍贵的东西。可是通过孩子们担心的话语，和着急给我送桑叶的行为，我体会到他们的善良，体会到他们对生命的尊重和爱护。小小的蚕都会让他们牵挂不已，也只有孩子能做到吧！

　　回到办公室，我把桑叶放进盒子，立刻就传来了“沙沙沙”的响声。不一会儿，两条小家伙就吃出了好几个洞洞。它们旁若无人地吃着，不断拉长的身子，让我觉得它们已恢复了生机。

　　吃吧！吃吧！小宝宝！你们的小生命，是我们的那些娃救回来了的！

　　作者简介：

　　郑丽娜，河南省郑州市中原区锦绣小学语文教师。郑州市骨干教师，郑州市首届乡村名师，新密市名师，新密市骨干教师，新密市优秀教师。喜欢读书，思考，挑战新鲜事物，喜欢把教育中的“鸡毛蒜皮”当作修炼自己的契机。把职业当事业真的很难，希望自己可以在这条艰难的道路上心无旁骛地走下去，用心耕耘，期待从孩子们身上寻找生命的意义！

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