慧智育：新学期正阳县实验中学采用了同年级同学科组线下和线上听评课制，昨天的教研会议，六大学科组20位组长反馈听评课效果极佳。

　　课堂要提质增效，很重要的一点在于教师的理念的转变和科研能力的提升。我们需要热爱教育，善于思考的教师团队，才能够用科学的办法分析和解决问题，进而寻找有效路径，有力度、有广度、有深度地促进学校教育质量提升，真正实现立德树人、培根铸魂的根本任务。

　　一、立足真课堂，寻找新教学的突破。

　　1.角色观 。趁这段听评课机会，观课教师应把自己放在活动的组织者、亲历者和研究者的三重身份。也就是视自己为上课者去听课，这一堂课如果由我来上，我应该怎么上？我要注意和改进些什么？这样的深度思考、深刻追问，才能发现课堂教学的暇疵，才能听出“门道”，这样评课才有深度，才能促使教学的升华，才能追求更加完美的教学境界。

　　2.学生观。课堂上学生是学习主体，留意学生在做什么、想什么、需要什么，他们带着什么样的情绪和知识、经验走进课堂，以怎样的状态参与课堂的活动，是否积极主动地提出和解答老师的问题。

　　3.协作观。为了提高观课的实效，可以采用分工合作的方式，由所有的观课成员组成观课团，再根据需要把观课成员进行小组分工，各小组每个成员都被分配相关的观察任务，按要求对不同的主题进行观察，记录学生的发言、行为和表现，以及他们与周围学生或与教师的交流互动，完成观察任务并做好相关记录。结合课后的访谈、调研与测试这些信息进行后续的议课。分工合作观评课以多元的视角、求实的态度、良好的效果，为课堂教学的深入研究提供了支架与方向。这是从个人观课提升到集体研课。

　　评课究竟要评什么？笔者以为，要依据新课标，评教师对教学目标的定位是否准确？实施路径是否科学？教学目标的达成度如何？问题设计是否有效？师生对话是否深刻？学生的学习积极性是否调动？学生的差异性是否注重？中下等学生的学习是否关注？等等。这样的深度评课，必定能助推我们成为有思想的研究型教师，也必定能加快我们的专业发展；所以，我们应养成凡是评课，必须早做准备，必有思考、记录且升华的好习惯。

　　立足真实课堂，听评课教师和授课教师方有所获，互相学习，互相促进，寻找新教学的突破。

　　二、立足真课堂，寻找新作业的设计。

　　双减政策颁布后，面临 “作业”方面的诸多现状，我们更应该关注作业设计、实施、评价、形式、主体性等共同探索，才能高效实现作业的统筹优化。这是本学期的难点，让我们一起想办法。

　　三、立足真课堂，推送新教师的规划。

　　新学期听评课，虽然刚开始两个周，但组长和老师们感触很多，有困难，有欣喜，有疑惑，有期待。

　　江校长：我认为老师的评课要容入课标精神，随时拿课标来对照衡量，好，怎么好，他（她）是怎么做到的，处处拿课标说事儿，老师的水平有望在一年内上升一个大台阶。

　　魏银霞：三个年级语文组都进行了如火如荼的听课活动，发现今年语文组教师先参与讲课的青年教师基本功扎实，有较强的研读教材能力。鉴于此，建议学校提供更好的平台，打造一批属于咱实验中学的名师。让他们走在前面起引领示范作用。这个是我们内部积蓄的力量，同时还要借助外力，如与驻马店四中二中接对子，把他们的优秀教改经验吸收一部分，为我们所用。有条件的话，把专家请到校园更是锦上添花。最后希望我们语文组的教师一定不要辜负江校长马主任寄托的厚望，砥砺前行！

　　孙继红：通过这两次的听课评课，我感触良多。首先是什么样的课既能锻炼学生听说读写的能力又能真正调动学生的学习主动性，有的老师的课生动有趣但是整节课都是老师在滔滔不绝的讲，老师在表演，学生被动接受，我觉得这样的课失去了语文课的本质。有效课堂是让学生学会并具有听说读写的能力，贺梦梦老师的课充分做到了这点，在她的课堂上，思考问题分小组讨论，充分调动学生的学习主动性，让学生思考以后写到练习本上，再展示在黑板上，锻炼了学生听说读写的能力，落到了实处，这一点非常值得我们学习。以上是我的一点浅见，不足之处请见谅。

　　翁晓妍：八年级语文组，1、听课方面：开学后只听了郑金秋老师讲的《记承天寺夜游》一课。郑金秋老师计划一节课讲完，但由于安排内容过多导致仓促结束，课后魏组长给予点评，在上示范课时要有所取舍，她指出我们每一个教师讲课一定要靠近语文新课标的要求，切记教师是引领者，学生才是课堂的主体，教师在讲课的过程中一定要多多引导学生思考问题。和线上王崧舟老师的示范课相比，对文言文、古诗文的教学还需要多观摩多学习。2、由于学校的电脑屏幕大部分点触不灵敏，像听九三班陈付磊老师的课时，电脑突然放出了一段音乐，陈老师连忙点了多处才把音乐关了，建议学校给班级准备点读笔。3、提倡集体备课，统一进度，便于老师互通有无，共同进步！特别是八年级语文，有两单元文言文，老师一般都是把文言文和现代文穿插着讲，各讲各的，进度有点乱。

　　刘辉：古诗词的学习一定要多注重学生的朗读，很多诗歌当中的情感往往读着读着就能感受出来，可以采取多种方法的朗读，让学生积极的参与进来，教师适时的指导，让学生在读中品和悟，领会作者的感情，提高自己的欣赏品位和审美。闫老师和陈老师的课堂在这方面做的很好。他们的课堂是《语文新课标》中对古诗词教学的要求“诵读古诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”完美再现。

　　柏豪：1、教室内的电脑有问题，总是不停的跳动；2、八年级数学组缺一个数学组长；3、分年级分学科搞听评课非常好，规模小，同年级同学科大家容易聚焦问题，但是还是缺乏经验，有时候评课不知道从哪些方面入手，希望能接受一些相关的培训，或者有经验人的分享。

　　徐梦雅：本周四开展了数学组的听评课活动，听的本人的课，课后各位老师进行了点评，我的感受颇深，各位老师的评价对我的帮助是很大的，给我今后的教学指明了方向，让我知道了自己上课过程中应该注意什么，需要改进什么，对于这学期听课全覆盖模式非常好，给年轻教师一个提升自己的机会，也给老教师一个传授经验点机会，年轻教师可以学习前辈们的经验，也可以也在评课中知道自己的不足。听取他人意见有时比自己蒙着头自己干效果好百倍，对今后教学很有很大帮助。

　　张倩婷：1、没有线上学习和下载优质学习材料的网站。2、教师讲课以学生为主，以学生获得为主，而不是教师的表演课，孙莎莎老师的公开课对学生更实用，把知识点从浅入深介绍给学生，详略得当，更符合新课程标准。

　　曹春霞：1、电脑不好用，需要整修。2、集体备课好处多 ，要经常集体备课，每话题的讲课思路，重难点，课程的进度，课标的要求等同头课的老师要经常在一块儿研讨！3、多听优秀老师的课4、英语组已听过九年级展露莹 ，八年级陈微，七年级邹利君和张兰香四位老师的课，他们讲课风格不同，各有千秋，都有自己的特色，总之讲得都很棒，老师们也都反馈说受益匪浅！

　　鲁义玲：七年级英语组听评课共开展了两次，第一节课：邹莉君老师以学生为主， 上课情绪饱满，课堂操练学生互动效果成功，是一个干练成熟，有经验的老师。第二节课：张兰香老师集美术音乐音频于一体，有效调动了七年级学生初学英语的积极性 ，避免了音标教学的枯燥，年轻老师的方法新颖值得我们学习。七年级组应该围绕新课标的要求多开展集体备课，争取共同提高自身对新课标的掌握用以提升教学成绩。

　　翁苗苗：1.八年级英语上周听了陈微的课，课堂导入新颖，激发学生集体参与的能力，调动了学生的积极性，值得我们学习。教学设计过程稳扎稳打，实用性强。因本周白银珠请假，下周讲课继续。2.听课时间上有待更改.3.线上听课方面建议有好的优质课观摩视频，英语组可以资源共享，毕竟好的资源不太好找。

　　史亚磊：1.上课时间40分钟有点短，从上次听课来看一节完整的阅读课时间有点紧。2.九年级需集体备课3.教室的电脑反应慢，乱跳。

　　田瑞昌：1.曹絮的政治课我认为教学节奏把握很好，课堂掌控能力强。 但由于曹是以前是教语文，政治老师说知识点拿捏不很准。 因此 听评课很有必要。2.建议每个学科推选一到两名校级优质课。用途1，讲校级优质课，让优点发扬光大，为他人借鉴。尤其是主科带副科的听听副科优质课大有裨益。2，有利于培养储备优质课教师。

　　3.要想“走出去”就要下功夫练基本功，普通话、板书、仪态都很重要。

　　陈静：这样先听一遍也行，听听谁的课好，方法好，然后推广。大家都认为讲课好的，被推广的，给点奖励就好了。我看校长说要围绕新课标，突然不知道新课标咋要求了，咱天天不就是围绕课标在上课吗？

　　鲍阿琳：开学两周，我们组听了物理和生物共三节课。经过这两周的听评课，感觉讲课的老师们都很认真，特别是龚新华老师，张东霞老师，马国宏老师课后对讲课的老师们做出了耐心，专业的点评，这些点评相信对老师们以后的教学也能起到很好的指导作用，同时也形成了很好的听评课氛围，也带动了老师们的积极性。在这里值得一提的是，今年新加入我们化学组的张晓东主席，刚开始还谦虚的说:“不用排我的课了，跟着你们学习学习就行了”，通过参加我们的两节听评课之后，主动提出要给他排一节课。我想应该是这种听评课氛围带动的让他主动愿意加入我们，同时也为张主席的积极上进的精神所打动，值得我们学习！另外，听评课同时也给我们提供了大家在一起交流和学习的机会。大家聚在一起提到教学感觉都有话要说，有疑惑需要解决，所以由此也看出集体备课的重要性了！

　　高强：1.加强集体备课，希望让有经验的教师多提些有用建议。2.希望对学校多媒体器材多进行维修。3.向一些教学有特点的老师请教，加强理科教学的趣味性，语数英的优秀教学经验也可尝试改进融入物理课堂。

　　翟金海：学生喜欢上室外体育课，但是缺乏锻炼的主动性。建议学校每学期期末组织体育学科考试，加入学生期末总分值，激励学生积极性，养成平时重视体育锻炼，提升学生身体素质，促进学生全面发展。

　　马文娟：我们一起教中研，研中学，把最好的课堂带给我们的孩子们。

　　结语：评课的老师，肯定有不同的评课见解，我们都要大气，要有胸怀和格局，要有包容之心，要讲真话，要敢于揭短，更要包容错误，这样才有利于提高我们的教学能力。真理越辩越明，大家在不断的交流切磋中，求同存异，取得最大的共识，这对上课和评课教师来说，是一种互相学习的最佳机会，所取得的共识和争鸣的问题也是好的教学资源。

　　慎思明辨，知不足而自反；务实笃行，知困而自强。依托真课堂，开展新教学、新作业，推动青年教师成长更快一些，推出一批新名师。愿我们不被世俗打扰，让孩子们成为生命的主角。我也坚信，我们在江校长的带领下，在实验中学温暖的大家庭中，教改教研必将为老师们增智助力，有效促进我们自身教学水平的不断提升。

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