中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 杨国良）近日，重庆市基础教育教学改革研讨会在重庆市江北区玉带山小学举行。本次活动旨在总结整理全体师生全面推进课程建设、评价改革、心理健康等方面的实践探究，推进学校教学研究纵深发展，实现教师发展、学生发展、学校发展。

什么是理解多样性？如何弘扬教育家精神？针对这些问题，专家们将理论与实践相结合，以开阔的视野和深远的洞察力开启了活动的序幕。

“理解多样性是指在群体学习过程中不同的个体学生由于天赋、知识基础、人生阅历、情绪状态、学习时间等的不同而对同一学习对象所产生的在信息占有、价值判断、认知模型和行动策略等方面的多样状态。”针对理解多样性的内涵，香港中文大学教育学哲学博士、西南大学教授于泽元以《理解多样性及其教学应用》为题，给出了解答。

“我的梦想就是在大山深处做教育的高地，让山里的孩子享受更优质的教育。”在阐释何为教育家精神时，贵州省望漠县实验高级中学副校长刘秀祥以《大力弘扬教育家精神 推动教育高质量发展》为题，通过讲述自己的经历，以及在推动农村教育公益活动中所发生的感人故事，向在场的师生展示了教育家精神。

会上，与会教师也围绕“教师因为放学后辅导学生受到家长质疑”“家校共育中的热点难点问题”等问题进行了分组研讨。

作者：杨国良

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