不知不觉，又到小满节气。此时万物见长，小得盈满，吉迎盛夏。时光充盈起每一粒种子，日夜兼程，梦想在路上。

　　中招二测前，给学生辅导作文。课堂上，我以梓欣的作文为例进行指导。作文标题是《从挑战开始》，字数符合要求，书写整洁，中心明确，算是一篇规范的作文，但不是优秀作文。

　　对此，辅导的重点是：普通作文如何升级成优秀作文？

　　从首段开始改造升级。先展示作开头，问大家：开头的优劣分别是什么？大家议论纷纷：这个开头，用排比句突出主题，挺好；问题是，这三个排比句内在逻辑有问题，前两个重复，第三个显得突兀。

　　于是，我们现场创作，如何用排比句开好头？学生们先用三个名人简例构成排比，突出主题。我倡议，再从日常生活取材来创作开头，大家有些为难，我抛砖引玉：“清晨，闹钟响起，从床上爬起来是挑战；课堂上，向每个45分钟要质量，也是挑战；课下，认真落实所有学科的学习任务，也是挑战……生活中，挑战无时无处不在；成长，从挑战开始。”

　　我顺势引导大家：依据这个开头，文章的写作框架已经出炉——以清晨、课堂、课下三个小标题，分三个场景来突出主题。

　　比如，清晨，睡眼惺忪的你，是如何克服惰性、钻出被窝，迅速完成洗漱，背上书包，迎着清晨第一缕晨曦奔向学校？这是迎接挑战、突破自我。

　　对于我们这个体育生较多、文化课薄弱的班级而言，课堂上，不乏有不自律的同学悄悄说话、喝牛奶，偶尔有人睡觉；很多时候，你也想摸鱼、甚至躺平，但为了梦寐以求的高中，你努力克服干扰，打起精神认真对待每一节课……这不也是面对挑战、突破自我么？

　　还有，临近中考，面对如山的作业、测试卷，看到有同学偷工减料、敷衍了事，甚至赖账，你也想偷偷懒，可一想起心中的梦想，再看看教室前面醒目的中考倒计时牌，你再次鼓起斗志、认真落实每一项学习任务……这何尝不是直面挑战、成长自我？

　　三个走心的场景，加上精巧开头、结尾，不就是一篇优秀作文么？

　　大家的惊讶，我看在眼里：“为什么大家写不出来？因为你没有这么想，也没有这么做。好作文不是编出来的，更不是背诵写作技巧、优秀范文对付出来的，写作本身是‘以我手写我心’，好文章是“做”出来的——你的文字背后携带着你的能量状态，如此，写出来的文字，才具有打动人心的力量。”

　　所以，教学生们热爱生活，或者说，把学生们生命中对生活本能的爱激发出来，永远是写作教学的第一步、每一步、最后一步。这是生命之道，也是写作之道。

　　这么多年，我的写作经历，一直伴随着一路走来的“做”——阅读、实践、思考、写作，在这四位一体的循环圈中，走进课堂，走近学生，走近同行，走进教育教学，从中审视自我、修正自我。

　　先做好，再写好。在沉潜与积淀中，我们都可以触摸到属于自己的星辰大海。

　　同事小霞的辛苦和不易，大家是有目共睹的。处室工作、教学、班主任，家里还有一个坐在轮椅上、每天需要康复训练、吃喝拉撒睡都需要照顾的母亲。

　　时间不语，她也很少诉说。那天，难得见她更新朋友圈日常，简单的记录让人动容。

　　每天都是忙碌的一天，有时候都来不及思考。说说今天吧，早上六点起床，边洗漱边把昨晚准备好的食材煮了，收拾完6:50前来到学校，开启一天的工作。

　　7:00前督导学生做好值日，准备晨读。早读和第一节课讲完二测测试卷，经过和学生们探讨，22题第二问共有三种解法，教学相长，也提醒我在教学上要打破惯性思维、不断创新。第二节课，和领导沟通头一天礼仪培训的反馈情况，对接下次培训内容。结束后，大课间陪学生跑操。第三节上课前，班级有学生说不舒服，带学生去校外诊所并将学生送至家长手里，返校后正好带学生就餐。

　　下午第一节，在准备听智慧课堂赛课的路上，被同事召唤回办公室，一女生哭泣不止，处理学生情绪问题并解决双方矛盾，达成共识。此时，第二节课过半，心系活动，匆忙又到七四班听课，听完课和同学科教师简单沟通并评课。返回到办公室，解读两个文件，对接其中一项，批阅学生纠错后的试卷。第七节，进班逐一分析学生试卷错因，把不合格试卷当堂二次完善，简单复盘试卷考查方向和应对措施——心态平和+认真审题，规范答题+思维灵活。

　　安顿好学生后，返回办公室对接完第二个文件已至晚上八点。返回家的路上和家长电话沟通，明天下午约见处理问题。回到家立马给妈妈洗澡、吹发，帮助做些简单康复运动。妈妈睡下后，洗衣，拖地，准备明早食材，一切收拾妥当已是夜里十一点。

　　然后，迅速返回医院，准备明早5：00的检查。

　　时光清浅间，发现自己一天做了许多，但一想好像又什么都没做。这一天尤其平凡，可对于前两天还在住院、刚刚大病初愈的我来说，又是那么地渴望与不寻常。工作是繁忙的，生活是琐碎的，正是这繁星点点的琐事，每天积累起来让人生熠熠发光……

　　这是一个霞飞人的工作和生活日常。作为成年人，大家都有各自的不容易；对待工作，我们都有一样的不含糊。

　　作家迟子建在《泥泞》中写道：“泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气……当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。”

　　这种精神正是霞飞人用初心、使命和担当交织而成的，致敬泥泞中的爬行者们，致敬我们彼此。

　　来到这所新建两年的学校，第一次听何校长说起“创校者”，这个词就深深打动了我。渐渐融入学校，我体会到这三个字沉甸甸的分量和责任。

　　那次周五，行政会时间很长。会议结束时，何校长深情寄语：“创校之路，必定艰辛，要靠大家共同努力。当然，学校是平台，只有学校办好了，我们个人才能有更好的发展……”校长一席话，大家备受鼓舞。

　　午餐后，回办公室整理资料，坐我对面的小霞，已开始对毕业班几个学生进行精准培优。中午一点半，还不断有学生从班级过来加入其中，探讨交流、请教问题。这样的学习氛围，让人欢喜！

　　处室的几个老师，都是上班不久的年青人，基本是满课时兼职行政工作。有时候工作比较集中繁重时，面对我部署工作时的于心不忍，他们总是反过来安慰我：“主任，我能行，我知道你是在培养我、教我，虽然有时候感觉累，但我确实学到很多东西……”

　　刚刚结束的郑州市中招一测、二测，每次测试结束，九年级全体教师需外出改卷一天。这一天，九年级学生留守学校上自习，学校临时抽调七、八年级没课的老师来九年级看班答疑。我记得，二测改卷那天，从七、八年级抽调老师近五十人！每每这样的时刻，我还没生出感慨，就有道不尽的感动——年级长们总是说：“没事，九年级升学是大事，我们年级老师全力支持学校工作……”

　　还记得，中招理化生实验操作考试前，我们带九年级学生去考点进行模拟测试。五点半从学校出发，抵达考点时，学生们已早早到达。测试七点开始，据说八点半实验室要闭馆。得知这个消息，没有动员，无论是年级长，还是班主任、实验老师，大家顾不上吃饭，抱着提高效率、尽可能让所有学生亲临现场参与测试的目标，大家齐心协力，考场内外，高效运转，负责掐表的老师不拘泥正常考试15分钟时长，根据学生测试情况相机而定……

　　就这样，大家团结一心，在有限的时间内，所有学生高效完成测试。整理好实验室，送走最后一批学生，已近九点。夜已深，为了不耽误第二天（清明节假期）继续陪孩子们加练，也为了早点回家陪伴家人，老师们坚持饿着肚子相互挥手告别……

　　没有波澜壮阔，都是平凡的工作。霞飞人就是这样，以奋斗的姿势，谱写生命的赞歌，回馈脚下这方土地，为这所新建学校高质量、内涵式发展而努力奋斗。向所有的奋斗者致敬！

　　今日小满。这些盈而未满的小确幸，才是生活的胜景。

　　站在学校大门口，雨淅淅沥沥地下着，看着撑着伞陆续返校的学生们，内心充满期待。小满之后，五月行将尽头；望春归处，夏日正悠长。我相信：所有的美好，都在这将满未满的期许与努力中。

　　作者简介：

　　颜宝玲，河南省郑州市霞飞路中学语文教师，中小学高级教师。郑州市优秀班主任，郑州市优质课一等奖获得者，郑州市骨干教师，河南第12届最具成长力教师，河南教师读书会优秀会员兼管理员。坚信真正的诗和远方，源于内心对生活的热爱。有了这份热爱，过好眼前的苟且，生活就是诗和远方。

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