人物名片

　　见玉娟，阜阳市特殊教育学校教研室主任、正高级教师，曾获安徽省五一劳动奖章、最美教师、十佳青年教师，2025年度安徽省教书育人楷模。

　　人物寄语

　　“有教无类”，从来不是一句口号，而是一种深深的相信。相信每个孩子都有学习的权利，都有成长的可能，都值得被真正地“看见”。

　　9月12日，阜阳市特殊教育学校七年级聋班外的走廊上，见玉娟像往常一样轻轻靠在门边，透过门缝望向教室里正认真听课的孩子们。这是她与这12个孩子相伴的第七年，“我早已把他们当成了自己的孩子，每一个都是。”

　　1997年，刚走出校门的见玉娟，转身便步入了阜阳市特殊教育学校的大门，从此开启了她长达28年的特教人生。

　　“我1993年进入南京特殊教育师范学校学习，当时选的是音乐专业。”见玉娟回忆道，那时候，她和家人都不太明白什么是“特教”。

　　真正让见玉娟理解这份工作意义的，是毕业前的那次实习。1997年5月，在江苏省丹阳聋校，她带着一群听障孩子排练节目，一个孩子突然情绪激动，一把将录音机摔在地上。那一摔，震醒了她。

　　“第一次真切地感受到，在孩子们寂静的世界里，光有热情远远不够，更要有一颗能‘听’得见哭声、读得懂愤怒的心。”见玉娟回忆说。

　　作为律动老师，见玉娟面对的是一所没有舞蹈教室的学校，和一群毫无音乐基础、听不见节奏的听障孩子，每一个动作都要重复无数遍，教学举步维艰。她一度如“搁浅的鱼”，陷入困境。

　　但见玉娟没有放弃，她坚信，办法总比困难多。她带领孩子以手代耳，借鼓声震动、拍肩互动感知节奏。每天放学加练、周日加班，渐渐地，孩子们终于能合上音乐节奏。

　　一个学期下来，见玉娟编出多个节目。“这么有限的条件，竟有如此高质量的演出。”前来学校调研的省教育厅领导惊叹不已。

　　1999年，她带领学生们走上阜阳市文艺汇演的舞台。一支《爱的奉献》跳完，掌声久久不息。学生家长紧握见玉娟的手，热泪盈眶，说不出话。

　　那一刻，见玉娟第一次体会到特教教师的价值与幸福，有教无类，每个孩子都可以成为有用之人。此后，她编导的节目多次在省、市获奖，为听障孩子点亮了希望之光。

　　2002年，因学校语文教师紧缺，见玉娟毅然转岗，承担起语文教学与教研工作。

　　见玉娟不断学习理论、钻研教材，将“生活化教学”融入课堂。面对聋生的理解障碍，她自带蔬菜、水果等作为教具，创设情境，激发学习兴趣。

　　为攻克发音难题，见玉娟为学生量身定制训练方案：让他们触摸喉部振动、对照镜子模仿唇形、借助动画分解口型。她带着学生重复成百上千次练习，嗓子哑了、疼了，仍坚持不放弃。

　　数月后，当学生第一次清晰喊出“爸爸妈妈”，家长泪流满面。那一刻，见玉娟再度感受到特教工作的价值，也暂时忘却了自己常年咽炎的痛苦。

　　见玉娟的付出获得了认可，七次荣获省市优质课比赛一等奖，多次执教省级示范课，其提出的“聋校语文三生课堂”实践获2022年省优秀教学成果二等奖。

　　“没有爱就没有教育。”从教28年，担任班主任二十余载，见玉娟始终坚信：特教班主任的工作看似琐碎，却有特殊意义。她帮学生挂蚊帐、送冬衣、补衣物，带就医、教自理、助贫困，以母亲般的爱，为残障孩子撑起一片晴空。

　　“我最大的梦想是，希望孩子们走向社会后，能够成为残而不废、残而有为、自食其力的劳动者。”见玉娟说。

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