九月，秋色正好，金黄、橘黄、棕黄、赤红、朱红、绛红、墨绿、苍绿、黛绿……各种绚丽的色彩散发着动的生命力。

　　美丽的校园，又迎来了一群群活泼可爱的小主人，一下子热闹起来。

　　李同学是我班这学期新来的学生之一，他也是唯一不用普通话的孩子。第一次跟他沟通时，他对我说了方言，不明原因的我质问道：“怎么不说普通话？在学校要说普通话。”

　　他吞吞吐吐地说：“我……我不会说普通话。”那样子生怕我会责怪他。

　　我愣了一下，教学这么多年，还真是鲜有孩子不说普通话。看着他诚恳的样子，又不像是在说谎。于是，我对他说：“在学校要学着说普通话，跟同学们一起多练习。”他使劲儿地点点头。

　　有了这次交流，我感到这个孩子想在新学校有新的改变。

　　周四下午是我们学校固定的阅读和写作时间，这天是写习作。

　　和往常一样，我通常会用一节课时间给孩子们讲解习作要点、理清思路，然后同学们用两节课时间当堂完成，我再逐一批阅。

　　轮到李同学了，他拿着习作练习递给我，那怯生生的样子好像犯错了一样。我什么都没说，拿起习作就读了起来。

　　他整体都按要求写出来了，只有个别地方需要修改，我让他自己去改。过了一会儿，他又拿给我看，还是不尽人意，看他不知所措的样子，我便帮他回忆：

　　“过山车是怎么运动的？”

　　“一会儿上一会儿下。”

　　“坐过山车时你是什么心情？”

　　“害怕、紧张，紧张得我都流汗了。”

　　“那你是怎么做的？”

　　“我的两只手紧紧地抓住扶手，生怕会掉下来”。

　　“对呀，这不就是你坐过山车时的心理描写和动作描写吗？”

　　听我这么说，李同学的眼神一下亮了，好像闪烁着亮晶晶的星星，他使劲儿点着头说：“哦～，好的好的，我知道了。”那惊喜的样子像是突然破解了摩斯密码一般。他迫不及待的回到座位修改，好像晚了就会遗失掉刚才的灵感。

　　之后，他再来跟我交流时，明显自信了，也能跟着说普通话了，我为他的转变感到欣慰。

　　著名教育家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”

　　我很幸运选择了教师这个职业，能与天使般的孩子同行，我也会尽自己最大努力，为孩子们点亮前行的路，迎接灿烂光明的未来！

　　作者简介：

　　王晓君，河南省信阳市平桥区第七小学语文教师。用最初的心，走最远的路！

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