今天是兔年初一，看到一个小视频——“拉绳老师朱幼芳感动网友”。

　　话说湖北黄石的朱幼芳老师七年前突患重病，几乎失去站立的能力，朱老师只能靠一根拉绳支撑身体给小学生上课。她左手拉着绳子，右手在黑板上艰难地写字……

       我看到朱老师，拉绳子时显得很吃力，表情痛苦。看着她瘦削的脸，单薄的衣衫，说实话，看到这种现象，我无法感动！我只有悲痛，我只想哭！

　　通过小视频，我看不到坚强、奉献，只看到辛酸、无奈，还有苦苦的挣扎！看不到以人为本、人民至上，看不到老师应有的的尊严，只看到病态人生、病态社会！

　　朱老师有病为什么得不到医治？为什么要带病坚持工作，从事的还是太阳底下最光辉的职业！呵呵！光辉在哪里？反正笔者不忍心看到朱老师拉绳上课的“光辉形象”！

　　难道学校领导看不到朱幼芳老师上课的情形吗？如果该老师是我们的姐妹呢？一个人有没有一点怜悯心，怎么忍心让朱老师拉绳上课？这无疑是让她承受更大的痛苦，甚至有点折磨的意味！

　　一查资料，得知朱老师患的是“骨髓小脑共济失调症”，此病让人十分痛苦。朱老师在2016年被“中国好人榜”记录在册，她是否被道德绑架了呢？

　　为了找亮点，我们的媒体宣传很多时候都在进行道德绑架，而忽略了正常的人情人性。对健康阳光的老师，就不怎么宣传，非要猎奇找“异类”，诸如：道德模范就得忍受孤苦打击，一心为公，一生奉献；英雄就得身残志坚或者已经挂在墙上了。

　　笔者曾听一个报告，说是北京某学校的黄老师，早上看到孩子生病发烧，但是为了不耽误早读，就扔下孩子上课去了。等到中午，孩子仍然发烧，想到下午要开会，自己教的是毕业班，就忙着备课，准备忙完再去看病。等到了医院，医生说来晚了，最终孩子不治身亡。该老师发言时还说，“自己失去了一个孩子，却拥有全班50多个孩子”。笔者怀疑：如此不关心自己孩子病情的老师，恐怕很难发自内心喜欢班上的孩子！

　　看看如今光环满身的张桂梅老师，曾经乞讨办学，还被狗咬，她拖着病痛的身体上班。大清早，手持喇叭呼唤同学们起床跑操锻炼身体；就是上台领奖，手指关节也是缠满了风湿膏……笔者觉得：张桂梅老师事迹感人，也许朱幼芳老师就是受到了感染。虽然说榜样的力量是无穷的，但是榜样不是人人都能学的，常人都学不来也学不会！

　　作为家长，你愿意自己的孩子交给一个病重得只能用绳子支撑身体上课的老师吗？你放心吗？课堂有效果吗？一个年轻而健康的老师，要管理好小学生的课堂纪律尚且有难度，有时还倒逼教师不得不得装出几分“杀气”来，给学生以威慑。像“拉绳老师”病恹恹的自身难保，说话还口齿不清，她能管理好课堂吗？能准确地传授知识吗？让病重得要拉绳才能支撑身体上课的老师教书，教育还有希望吗？

　　也许山区缺老师，但是除了朱老师就找不到其他老师了吗？地球缺了谁都一样地转！

　　国家培养的免费师范生呢？本来应该支援山区教育，事实上他们都去了哪里？当地教育局应该多思考多筹划！

　　当下的第一要务不是感动，也不是歌颂，而是给朱老师治病！治病！

　　既然朱老师得的是“骨髓小脑共济失调症”，是不治之症，就更不应该让她拉绳上课，承受双重的痛苦。应该让她多休养，给她多一点人文关怀，提供生活保障，让朱老师活得有教师的尊严！

　　作者简介：

　　张铁刚，四川省宜宾市第三中学语文教师。四川省骨干教师。勤于读书思考和动笔，发表教学文章和随笔一百六十余篇，著有《生活·阅读·感悟·作文》一书，即将出版随笔《灵犀自悟》。有作品入选《师兴旷远》。

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