最近很流行一个词叫“沉浸式”。我果断拿过来形容我这次的听课状态！虽然我和同伴们被饱满的会场挤到了后面，但短短的时间还是拉着我被台上这个如同精灵般的人吸引了，似乎听得南方话会吃力点，但是不影响。

　　郑英老师所讲的教育故事，如片片雪花，飞扬在灯光下，飘飞、旋转、跳跃般洒落在我的心间。班级故事，从来都不是什么惊心动魄的大事件，但是郑英老师就样一位唯美的雕塑家。从学生中间，从小事中间，从每个人身上定义美，审视美，让美好穿越在生命的每个瞬间。是的，每个人都有自己隐痛点；每朵花也有自己生命中最灿烂的高光时刻；每个生命个体都值得被当作珍藏版。有教育的地方就有智慧的存在，在这里更多的艺术的光环。

　　我在台下，坐得很远，我就看着台上这个如同魔法师，如同精灵般的人动情地讲着班级管理中的故事。

　　我不是在听课，而是感觉自己在被沉浸式的感染。生活和教学都是联系在一起的，粗线条久了就会变成真的粗线条，精细雕琢久了，眼里再容不下粗糙。

　　对学生用心到极致，所有的美好便会如约而至，或者如同郑英老师所说，荣誉只是随着你热爱的附属品。多一点智慧，多一点悲悯，多一点艺术，一切生命的美好如期而至。

　　李梅老师，活得甚为通透的一位学者风范，拥有强大的气场和智慧的女人。

　　刚上台，我还在纳闷，怎么穿了条类似瑜伽的裤子来了呢。后来才明白，精心设计的。一切东西都可能是主人精心设计的道具。她就是这样不着痕迹地给我们作报告，而又像是还没有开始的聊天。用贴近我们生活的事例，用自己处理问题的方法，用自己的眼界看法，告诉我们自处的智慧。

　　很喜欢她说：“我们决定不了生命的长度，但可以控制它的宽度和温度”。其实，所有人日子都是为你而来，当你确定一个信念给你的“日子”定位的时候，思想在线，美好才能如影随形。

　　美丽的邱老师，白衣黑裤子婷婷站立在舞台前方，如娉婷般婀娜多姿的不仅是内在的美好，还有外化的美的光圈。这是第三次在现场听邱老师的课，每次课都有不同的收获和感悟，她是实干家，是贪恋一线教学的专家和能手。

　　她从课堂滋养中成长起来，长得秀美自带芬芳，这是教学的美好滋养的生命。她在给我们传授，在给我们做范例。老师们，我们的职业是教育，那么在这方天地中，我们就像农人播种一样，有辛勤付出的汗水，也有丰收的喜悦。在数年的劳作当中，你会变得越来越美，还是？沉浸式的岁月会给我们答案。

　　她在讲，我在听，又似乎在她一开口中，我就懂得这朵“莲花”在绽放的过程中一路走来的所有美好，是的，要抓住机会，不要放弃任何成长的机会，如若不能，那么就自己创造机会。这句话，内化于心的坚持，才会粲然成长在风雨之中。是呀，我们往往看别人的成长会觉得人家为什么那么幸运，其实，不然。只是人家在你休息的时候比你勤奋了一点，努力的一点，更清楚自己从哪里出发要回哪里去，中间要在这些驿站中完成些什么任务。

作者积极参与现场互动

　　从来没有平白无故的成功和美好，只是心中有一个叫“美好”信仰的东西在不断扎根、成长、绽放而已。

　　这场盛宴，裹挟在美好的秋色中，泛着点点清凉的波纹。踮起脚尖，将自己沉浸其中，看阳光下闪烁的光点：有艺术、有智慧，有生命拔节生长的印记。撷取一片，装入行囊， 做一个心中有愿，眼里有光的行者。

　　作者简介：

　　赵永琴，河南省获嘉县双育学校语文教师。喜欢静心与文字交流，在喧嚣中找寻灵魂深处的呼唤，用文字记录所感所想，澄澈而不失多彩！有作品入选《师兴旷远》。

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