夏五月，谷雨。

　　郑州市植物园。

　　植物园中两个多：人多、花多。人分三类：扶老携幼者、夫妻相伴者、朋友约游者。花分三态：含苞待放者、盛开者、盛极而衰者。

　　植物园中月季绚丽多姿，牡丹丰姿尚存。花儿热闹的开着，人儿热闹的游玩，蜜蜂热闹的采撷。

　　蜜蜂阅读花朵。

　　蜂与花是良伴，花间轻舞的必有蜜蜂。花是蜂的依恋，蜂是花的精神。有花无蜂花寂寞，有蜂无花蜂蹉跎。花是一本书，写芽的生机，蓓蕾的初绽，层开的魅力，花蕊的羞涩，也写叶的扶持，根的无私。花的阅读者是蜜蜂，蜂儿徜徉在花间，寻觅着，选择着。

　　或在某一朵花心稍作停留，打开书的扉页，却又轻盈的飞离；或落在花蕊中，细细的品读，待花粉满身才满足，展翅远去；或在花萼间翻阅，钻进一片中阅读一会儿，爬出来钻进下一片中；或在花朵间对比阅读，读了一朵不满足，又读一朵，却忽的想起了什么，又飞回来再读。读罢长思，在花朵中缱绻。

　　带着阅读的成果和思考，蜂儿酿出了花的精神——甜蜜的幸福。

　　花朵阅读游客。

　　谁非过客？花是主人。这句诗是谁写的已经想不起来，却写出了此时此刻的精髓。不是吗？植物园中，花才是主人，她们按照季节的节奏开花，你来或者不来，花自盛开；你赞或不赞，花自美丽。荣枯自许，盛衰由时。

　　人在观赏花，花在阅读人。人看花一时，花读人全心。对于游客来说，花朵是灵性的阅读者。她读得懂寂寞，所以开的热烈；她读得懂焦虑，所以开的错落。她不但能读得懂孝亲，而且能读得懂爱情。为扶老携幼者垂首，为青春相伴者炫红。

　　花不语，却已阅读了世间百态，花无言，却已记录了无限美好。

　　游客阅读季节。

　　落瓣飞来唯我解，轻莺衔去有谁知?晚来忽遇无情雨，待得明朝剩几枝。是佚名的《月季》，写的伤感了一点，却也写出了珍惜之意。春来赏花，是人对季节的阅读。四季轮回，人们已经阅读了很多遍。每一遍都能读出不一样的含义。

　　带孩子看花儿，阅读的是春季的生机勃勃；带老人看花，阅读的是春季的回春暖意；扶老携幼看花儿，阅读的是春天爱意满满的陪伴。爱情到了，去看看春天的美好，友情正纯，相约春天的旖旎，夫妻相伴，来读一读春天的花语。

　　人啊！读懂季节读懂爱，读懂花语读懂情呀！

　　亲爱的朋友，季节中的你，阅读着什么？又读懂了什么？

　　作者简介：

　　王鹏程，河南省新密市教育局教研室语文与心理教研员，中小学高级教师。郑州市教育局学术技术带头人，河南省高级学习能力指导师，河南省高级家庭教育指导师。河南省首届家庭教育优质课大赛特等奖，河南省家庭教育讲师团首批特聘讲师。在省内做班级管理、语文教学、家庭教育等讲座30多场。有作品入选《师心有痕》《师者行吟》《师意盎然》《师墨飘香》《师兴旷远》。

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