很久没有对四年级的学生进行英语小测试了，讲了这段时间的新课，也不知道同学们对英语知识掌握的情况，于是在上周四的下午对同学们进行了一次摸底测验。

　　发完卷子，大家开始答题。只听到笔在纸上沙沙写字的声音。我走下讲台，巡视同学们做题的情况。快走到教室后面的时候，我发现班里的胡志杰同学双手合十，对着卷子前面的一尊小佛像念念有词：“天灵灵，地灵灵，保佑我这次考好中不中？”然后用手在选项上来回点动，突然他小声说了一句：“停！”就把所指的那个选项快速地填在了那道题前面的括号里。

　　我走到他跟前，对他轻声说道：“嘘，不要发出声音，这是考试。”他马上把小佛像挂在了自己的脖子上，朝我尴尬地笑了笑……

　　成绩出来了，志杰考得不怎么样。我找到了他，让他看看自己的卷子。他耷拉着脑袋，嘴里嘟囔了一句：“看来拜佛也没什么用！”

　　我微笑着问他：“你为什么想着要拜佛？”

　　“因为奶奶说拜佛都很灵验的，一定能实现心中的愿望！”他抬头看了我一眼，满眼真诚地说道。

　　他怕我不相信他，就给我讲了一件关于奶奶拜佛的事例：奶奶养的一直母鸡有天丢了，那只母鸡忒能下蛋，奶奶非常伤心。于是奶奶就在自己家的房子里给菩萨烧了香，跪在地上给菩萨磕了头。结果第二天奶奶养的那只母鸡自己又跑了回来。那时他感觉这件事很神奇，加上奶奶对他说这都是神的力量，他也就信了。

　　从大的方面来说，这是个人的宗教信仰，我不便于过度干涉。我想向志杰说明时事件的偶然性和必然性。但觉得一通道理下来，志杰难免有所不理解，反而单纯的说教道理过于生硬。

　　我话锋一转，问了他觉得平时的英语难不难学。他告诉我如果不难学的话他这次测试就不会求佛了。这尊佛像就是奶奶买给他的，据说奶奶还专门找人开了光。我告诉他奶奶买个佛像给他并没有错，是希望他一切变得顺利起来，这这是奶奶的愿望，愿望毕竟不等同于现实，所有梦想的实现都离不开个人的努力。

　　他满脸惊讶，说道：“老师，关键我这些题都不会啊！我想拜完佛之后再去蒙，正确的总会多一些吧？”我问他英语他哪里不会，他说都不会，尤其是单词，那么多字母排来排去的，一不小心单词就记混了，所以干脆就不学了。

　　说了这么多，原来我当老师的也有责任啊！

　　我表示我可以永远做他的坚强后盾，不会的英语问题可以随时问我。他长长地叹了口气，像大人般说道：“谈何容易啊！”在他的思想里，如果问老师问题多了，班里的同学会笑他是笨蛋，如果不问老师问题，大家谁也不知道谁笨。

　　我问他想不想进步？他不假思索地说想。我说你不如从记单词开始。就教了他记单词的方法：一定静下心去记，可以根据单词的语音去记，也可以根据单词的形状去记，还可以展开自己的想象去记，另外，记单词时可以准备一个小本，把一天要记的单词写在本子上，没事掏出来就记。切记不要贪多，要量力而为，把单词记牢固。他此时睁大了双眼看着我 ，好像在问我：老师，你说的这些都是真的吗？管用吗？

　　我点了点头，很坚定地说道：“你可以不妨一试！”

　　时间过得真快！有时偶尔我会看到他拿着小本子在记着什么。当我走到他身旁时，看他那么专注和认真，我不忍心打扰到他。此时我在想：不管他结果如何，这样的学习态度就足够了！每次上课去默写单词的时候，他的单词正确率总是越来越高，呈直线上升的趋势。而他越来越变得自信。

　　有天，我竟然发现他脖子上挂的神像不见了，我非常好奇，于是忍不住问了他一句：“那的那个吊坠去哪里了？”他尴尬地朝我一笑，小声地说道：“别提了，我把它放家里了，它本来就是一件纪念品”

　　我认为他一定想通了不好好学习靠谁都没用，自己才是自己的救世主。相比一般的说教他自己的感悟和体验才是这件事情解决的关键。

　　期中考试很快就举行了，他这次英语成绩竟然考了45分。这样的成绩让我着实大吃一惊。没想到他进步得如此之快！我保证，在我监考的过程中没有见到他再次拿出那尊佛像进行祭拜……

　　作者简介：

　　王俊强，河南省舞阳县九街镇胡岗小学英语教师。从教11年，喜欢工作之余写些东西。对教育热爱，喜欢读书，舞阳县小学英语共同体成员，对教育现象乐于善思，用文字书写自己的观点和反思。

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