星期天下午，学生返校。晚饭后，我去班里查看学生情况。

　　学生已到齐，各自坐在座位上，看书的，写作业的，思考问题的，抵着头小声说话的……五十个孩子的班级，很安静，已然进入自习课模式。辉正把玩着一张鲜艳的小纸片，两只手还举得老高，很是显眼。

　　辉，很聪明的一个男孩，身体素质也很好，还能写会画，国庆节办的那期黑板报，他是总设计师，画的那条龙栩栩如生、呼之欲出，我班因此获得了一等奖呢！不过这个孩子特好动，又很“面子”，早读课后十分钟的阅读时间，若有人约出去打球，他会置班级约定不顾而提前离开教室。作为班里的体育委员，甚至有时早操也会迟到，我知道是因为等班里的另一个男孩伟，他们两个是“铁哥们”。

　　他在做什么呢？悄悄地走过去，闻到淡淡的香味。辉嘴里竟然含着一块糖！手里把玩的是糖纸！尽管他看见我，装着若无其事的样子，挡不住我一问，他一开口说话，就暴露无遗了。

　　上周才规定不让带吃的东西进教室。带了要扣个人的量化分，还要罚一个笔记本，跟着吃的罚擦一天黑板。辉身为班干部，好大的胆子！

　　“来来来，辉，跟我到办公室！”我一般不当众批评学生。他苦笑着跟同桌嘟哝了一句，便随我来到办公室。

　　“在教室吃糖对不对？”“不对”。“糖哪来的？”“嗯，嗯，嗯，从，从家里带来的。”他一定是颇费了一番脑筋吧，说话结结巴巴。“带多少，还给了谁？”他一定不会一个人吃糖的。“就一个，嗯，还是昨天吃糖时，忘到兜里了，今天一掏，耶，还有个糖嘞！”办公室里，他站在我面前，有点局促，但却对糖的来历描述得绘声绘色。

　　有一个词叫作欲盖弥彰，他越描述得好，里面越是隐藏着不一样的真相。“好，扣你三分，罚两个本。”“帮我给你同桌带个信，叫他马上来一趟，我有另外的事要问他。”我不露声色，把“另外”二字很是强调了一下，我要先稳住他们。

　　楠，辉的同桌，挺实在的一个男孩。上周跑操时，他竟然毫无顾忌地向旁边的同学要求，“咱俩换换，让我跑里圈，跑外圈太累了”。我曾因此狠狠地批评了他。“挑肥拣瘦，拈轻怕重！”楠平时学习还行，虽然有点滑头，基本能完成老师布置的作业。他跟辉坐一块儿尽管时间不长，俩人却很是投缘。

　　“辉说他给你糖吃了，是不是真的？”我想先诈诈他。“啊？辉说给我糖吃了？”他先是一愣，后又很吃惊的样子。“哦，你到底吃了没有？”他脸一红，讪笑着看着我嗫嚅道，“吃了一个”。“糖是哪来的？是不是辉给你的？”“嗯、嗯，不是”。“不是？那你吃的糖跟辉吃的糖有关系没有？”我的声音高起来。不由得看向周围，办公室一个老师都没有，周天晚上原本来没几个人，这时候都去班里了。“嗯、嗯，……有”

　　看，有收获了，辉绝对不会只带一颗糖，也绝对不会一个人吃糖！我心里暗自高兴。

　　楠一定是有点怕了，他吞吞吐吐，脸更红了。

　　“啥关系？非等着我挤牙膏吗？”“嗯，嗯，辉吃的那块糖是我给的。”声音越来越小，我几乎听不见了。“从家带来的？还是在门口小超市买的？”我声色俱厉。“都不是。嗯，嗯，是五班的小凯给我的，给我两颗，我给辉一颗，自己吃了一颗。”

　　他不敢看我，低着头，身子斜靠着旁边的办公桌，小声说着，一边摸着自己的衣服拉链，分明地看到那张涨红了的脸上密集着汗珠。“站好！”看着他那熊样，我猛然断喝。他条件反射一般，站直，俩手放下来。“你说的可都是事实？”“老、老师，都、都是事实。”“没有半句假话？”“没、没有”“那好，去喊辉来！”

　　没有等俩人“串供”，我跟进了教室。第二次把辉“请”进了办公室。

　　“辉啊，那块糖确实是你从家里无意间带过来的？”我两眼盯着阿辉，不怒而威。“哦，嗯、嗯，是啊，是啊”“哦，那你吃了几颗糖呢？”“吃了几颗糖？……”辉看了看旁边的楠，又看了看我，张了张嘴，然后又紧紧地闭上了嘴巴，低头扣起手指来。

　　“案情”已已了然于胸，我得引导，让他自己承认错误。

　　“楠说他给了你一颗糖呢！你放哪了？拿来给我！”“我，我，……”“我什么我？说话爽利点儿！”“老师，我、我刚才撒谎了，我、我吃的那颗糖就、就是他给的。”辉结结巴巴，道出了实情，长出了口气，用眼睛的余光看楠。楠，直直地站在墙角，一动不动，

　　当罚则罚！

　　“楠带糖到教室，扣量化分3分，罚笔记本两个。辉除了扣分、罚本外，还要罚擦一天黑板，谁叫你说谎歪曲事实、蒙蔽老师呢！”两个孩子对处理都没有意见，并当即写了保证书，保证下不为例。

　　辉还算仗义，没有出卖同桌，楠倒也实在，敢于承担责任。

　　人非圣贤，孰能无过？

　　中学生正面临着人生发展中最为关键的时期。他们要在学习、生活等各方面，全方位面对和思考如何正确处理个体与个体、个体与社会的关系。他们要学会生存、学会学习、学会与人相处、学会如何做人。这些都是他们将来面向社会和生活，所必须具有的最基本、最重要的品质。其中最核心的就是学会如何做人，做一个诚实守信、有理想、有道德、有高尚情操、有利于国家、有利于社会的人。这就要求他们必须从现在做起，牢固树立正确的人生观和价值观。

　　失之毫厘，谬以千里。作为班主任，适时地教育引导，责任重大。

　　作者简介：

　　闫瑞英，山东省东明县第四初级中学物理教师。菏泽市优秀教师，菏泽市教学能手。从教近三十年，热爱学生，热爱运动，热爱教育事业。没事时，喜欢写点文字记录所见所闻所感。

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