看到办公桌上赫然躺着的日记本：今天的我开始写日记，不为别的，只是想记录下每天……

　　依字体，应该是前两日我谈话的一名男生。

　　初识他的印象并不佳——听课状态不好。碍于不放弃每一个的理念，又碍于他的综合成绩还算中等，只是语文差了些，我不得不特别关注他。一个学年下来，他竟能在语文的路上越来越好，接要求背诵，按时完成作业，作文竟能正反两面全写满……

　　如今，这个男生让人刮目了。

　　突然想起笔记本上记下的一个词语——影响。专门百度“影响”的释义：对他人或周围事物起作用；所起的作用。“浸染，陶染，感导，劝化”都是它的近义词。昨日还在感叹：临近学年尾声，自己的劝化功效在哪里呢？只是碌碌无为。引用上面男生日记中的话便是：自己就像一个点一样，从开学滚到了终点。

　　回到男生的话题上。我终于欣慰，对他的感导竟是有一点成效的。由此，我也想到了我的师，想及她对我的影响。

　　大概是小学三四年级的时期。老师布置的作文应该是关于“第一次”的话题，而我也真有那么一次印象深刻的做饭乌龙。只记得，老师把我的作文念给我班所有同学听，长我一级堂哥的老师也拿去读给他的学生。短暂的时间里，我脸上洋溢着被关注的骄傲与自豪。也大概是由那时起，我便对语文、对文字产生了兴趣，这种兴趣随着时间延展扩充至今。众多的学子中，我不是最突出的那个，大概我师的记忆中，早已模糊了这件事。然而，我却一直感念她对我的影响，心底有种特别的亲近感。

　　我又想起周一上班，办公桌上的一片纸，是另一个男生。他用内心的冲动讲落日余晖中的一列火车定格在自己的文字之中，我也将它读给所有同学听。

　　曾经，一度迷惘语文的教学，它的功效不能立竿见影。也曾经想尽办法：不断地引导他们去读，去写， 自己也不断的写， 不断的读，给他们听 。日的终是想陶染他们，语文需要心灵浸润后的顿悟，通悟便是大家眼中的开窍吧 。我希望我的语文教学终端，不应是立竿见影的分数，而应是陪伴终身的文学素养与读写习惯。几十个中哪怕只是有几个这样的孩子，也是要骄傲的。

　　语文学科的影响,大概便是如此吧。其它呢？

　　阅读沙龙的交流中，一位成员分享了一个令人欣慰的细节：沙龙成员共读的散文集总闲置于桌面，她不止一次发现，办公室里的一位姐姐手捧散文集，静坐于角落。那么，这算不算得阅读的影响， 文字的影响呢？

　　影响，有正面 ，亦有负面。我们中国具有悠久的文明史，儒家思想中的仁爱，博爱，老吾老以及人之老 ，幼吾幼以及人之幼，不都是影响的种子吗？

　　影响，如若向负面倾斜，后果也是严重的。当下俄乌战争，美国对西方国家的负面影响；疫情封控中，不满情绪的负面影响等；都是不可低估的。当影响滑向负面，需要引领、纠正。它同样也是影响，是正面对负面的影响 。

　　我们不能宽慰自我：世界很大，人很多， 不差哪一个。其实，一个也不能放过。大到一个国家，小至一个班级，一个孩子。因为，力量的大小只是相对而言。撼山不易，滴水却可穿石，蝼蚁竟能溃堤。

　　我深憾自己力量很微薄，力所能及所影响之人少之又少。

　　但是教育的团队如此之大。不乏影响力大之人，力大与力小之人汇聚，教育的影响便通透了。

　　而世间之人又是如此之多，每个人的影响之光汇聚，便是朗朗乾坤了吧。

　　当然，这影响都是充满着正面的力量。

　　当然，每个人都要约束自己，去正面引领、影响更多他人。

　　作者简介：

　　职雪芹，河南省获嘉县第一初级中学语文教师。只希望：用心教书，安静读书，快乐生活，找点时间，写点文字。有作品入选《师兴旷远》。

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