那天我本来满心欢喜地来到学校，准备开始新一天的工作。

　　结果校领导一个电话把我叫到办公室，对我说：“昨天进你们班排查师德师风情况，你们班有个学生说你有偿补课，怎么回事儿？”

　　这话听的我一头雾水，“没有啊，我怎么会犯这种原则性错误呢？”

　　“那是怎么回事？你回去反思一下。”

　　一回到教室，我直接问道：“昨天谁说我有偿补课了？”

　　本来我以为没人会承认，结果小凯高高地举起了手，说：“老师，老师，我说你有偿补课啦，还天天补呢！”

　　看到他脸上兴奋的表情，我真的是火冒三丈，冲他吼道：“我什么时候有偿补课了，我收你钱了吗？”

　　“不是啊老师，有偿补课不就是你留我补作业，给我讲题吗？”

　　听了他的话，我真是觉得又可气又可笑，跟他生什么气呢？五年级的孩子了，连什么叫“有偿”都不知道。

　　我本来想就这么算了，可是又想到苏霍姆林斯基曾说过“教育不仅是一门科学，更是一门艺术”。而德育的技巧和艺术就在于，抓住恰当的教育契机，将道德意识形象鲜明地植入学生的心灵，激起学生的情感共鸣，唤醒其价值追求。

　　想到这儿，我对全班同学说：“‘偿’指的是报酬。老师课下给你们讲题，给你们补课，有要求你们回报吗？”

　　同学们都说没有，还有的说有，需要回报好的成绩。

　　我神秘一笑，“哪有你们说的那么简单。老师当然要回报，我想要的回报是老师教会你的知识，你可以讲给还不会的同学听，互相帮助，共同进步。”

　　机灵的同学立马说到：“哦，老师，我明白了。就像火种一样，一个传给另一个。”

　　“是啊，将关爱与知识传递下去，就是老师想要的回报。”

　　那天之后，我看到很多的“小老师”行动起来，纷纷为需要帮助的同学补习。班级的凝聚力变得更强，学习之风也更浓厚。我也把这件事完整地讲给了校领导，并且告诉他，这就是我们班的“有偿”补课。

　　作者简介：

　　宋曲晓波，河南省新乡市实验小学教科处副主任，国家三级心理咨询师。新乡市教育系统优秀共产党员，新乡市模范班主任，新乡市优秀少先队辅导员，新乡市教育教学先进个人。获“一师一优课”部级优课和省市级优质课一等奖、新乡市第五届班主任基本功大赛优秀奖、新乡市少先队辅导员个人风采一等奖。

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