巧遇恩师，心怀感恩。

　　两年前的暑假，我和孩子爸爸领着儿子在大街上溜达，路过一所小学门口的时候，见那里围了一群人，出于好奇，我便凑了上去。

　　扒开人群，挤进去。一位大约五十岁的老师在写毛笔字，只见他纵横挥洒，提按分明，那一点一横、一撇一捺，真个“藏锋处微露锋芒，露锋处亦显含蓄”，不一会儿，就洋洋洒洒写了几大张。再细看，他的字端庄大方，苍劲有力，标准的楷书，一下便吸引了我。

　　遇到字写得这么好的老师，我心里很是欢喜，因为原本我就有让孩子练毛笔字的打算，今天的偶遇也让我再次下定了决心，我便向这位老师了解关于报书法辅导班的一些事宜。

　　交谈中得知这位老师姓李，我们就叫他李老师。

　　李老师给人的感觉很不一样，虽然上了年纪，但他如他写的字一般，精神抖擞。李老师很好的诠释了“字如其人”的含义。

　　李老师没有很快地给我们介绍孩子写毛笔字的好处，而是建议我们带着孩子先写两个字试一试，看孩子喜欢不喜欢，对书法有没有悟性。他说：“学习书法，特别是软笔书法，也是要靠天分的。”他这样不以利益为先的做法着实让我意外，我不禁对他有了更多的敬佩！

　　一晃一年过去了，孩子在李老师的指导下，能像模像样的写上几个字了，临近年关，还写了副对联，这个结果让我很是惊讶，也不由更加感谢李老师的辛勤付出。

　　平日里孩子去练习书法，偶尔，我也会坐在他们教室里一块听。每次看到李老师认真地给孩子们写范字，他写一笔讲一笔，然后再逐个指导学生写字的敬业精神让我自感惭愧。我也是老师，虽然我也努力教好学生，但和李老师的精益求精相比，我不禁汗颜。

　　李老师每次的用心施教都会让我心有触动，他在用行动“教育”着我。

　　课下我与李老师交流，他常说：“咱们做老师的，一定要认真教学，要对每一个孩子负责！他们学不好，我们就一遍一遍的教，别怕麻烦。教好学生也是做善事。”

　　作为长者的李老师用他的行动让我明白了教育的意义。事实上李老师也是这样做的。

　　他很有耐心，孩子们写得不好，他会一个一个的纠正，他也会手把手的让孩子感受毛笔行走在纸上的力度、方向。

　　他的每一次示范和耐心的指导得到了孩子们的认可，从平时的课堂情况就可以看得出孩子们很喜欢他。不仅如此，我从李老师的每一次讲解中都能体会到他对写字的热爱，那种热爱是忘我的、发自内心的。在他眼里，这些字都是有生命的。只有发自内心的喜欢才能把一件事做好，李老师再一次证明了这一点。

　　有些事总是出乎意料。李老师辞职了，他回到他的家乡去了。

　　疫情后，辅导班复课，孩子到辅导班发现换老师了，顿时失落起来。他一直拉着我问：“李老师为什么没来？李老师什么时候回来？”

　　他的一连串问题让我手足无措，拿出电话，我拨了过去，问出了和孩子一样的疑问。李老师答复：回老家山西了，今后可能就不再来了。

　　听完这些话，我真的特别难过。我知道，人这一生能碰到好老师带领自己学习真的不容易。但现实终归是现实，我相信李老师走也是形势所迫，情非得已。

　　我尊重并祝福李老师，希望他能在家乡保重身体，继续着他的教育事业，带出更多优秀的学生。

　　新的老师来教孩子们练字，孩子总会拿李老师和新老师作比较，心有抵触。

　　我告诉孩子，要学会看到别人身上的优点，每个人都是独特的。这些大道理孩子还不能理解，他依然在练字时提起他的李老师，依然会在写笔画时说起他李老师当初提醒他们的话：“这里不要有疙瘩……”

　　由此可见，一位好老师对孩子的影响有多大！他不仅带领孩子接触到新领域的知识，还可以让孩子们对他念念不忘。这难道不是人格魅力吗？

　　在后来的日子里，我把李老师写的字都一一剪下来，认真的粘在硬纸板上。一是作为纪念，二是孩子每天都可以看着李老师的字继续练习，写上一张两张，我们也时不时的跟李老师联系一下，在孩子练字出现问题时通过网络向他请教学习。

　　于我而言，聚散离合都是缘分。所以即便是已分别，我也会把李老师的教诲牢记于心，感谢李老师对孩子的教育！也祝愿李老师桃李满天下，一生幸福平安！

　　作者简介：

　　郑丽娜，河南省郑州市中原区锦绣小学语文教师。郑州市骨干教师，郑州市首届乡村名师，新密市名师，新密市骨干教师，新密市优秀教师。喜欢读书，思考，挑战新鲜事物，喜欢把教育中的“鸡毛蒜皮”当作修炼自己的契机。把职业当事业真的很难，希望自己可以在这条艰难的道路上心无旁骛地走下去，用心耕耘，期待从孩子们身上寻找生命的意义！

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