我一直崇尚一句话：“爱是教育的核心”。我一直践行着一句话：

　　“把学生当作自己的孩子”。我还牢记着一句话：“做个好老师”。

　　因为心中有爱，对工作的爱、对学生的爱，使我把工作当作生命的需要，把学生当作自己的孩子。因为爱这份工作，才使我成了校园环境的欣赏者，学生良好举止的赞赏者，课堂生命活力的激发者，因为爱这份工作，才使我专注于每篇教案、每节课，甚至每个教学细节。

图片来源网络

　　“把学生当作自己的孩子”.使我在工作中多了份细心，少了份粗心；多了份忠诚，少一点分心；多一份爱心，少一份偏私；多一份奉献，少一份索取；多一份严格，少一份放任。学生生病了，我端茶送药，嘘寒问暖；学生闹矛盾了，我春风化雨，耐心疏导；上课时，看到学生脸色不好，我会投去关切的眼神；下课我会走到他身边摸摸额头，量量体温；冬天的早晨，我会细心地观察每个学生的衣着，有时干脆找儿子的衣服为他们换上。近几年关注留守儿童一直是我工作的重点。每接一个新班，我就要先统计出留守儿童的名字，学习上给予更多的帮助，生活上给予更多的关怀。这些孩子过生日时，我会送上贺卡，写上祝福、鼓励的话语。学生邹君亚爸妈在外打工，跟着年迈的爷爷奶奶生活，该生年龄小，性格内向，胆小。学习成绩一直上不去，于是多少个中午留下来给他补课，并给他买来午饭，课堂上鼓励他多发言。渐渐的，一个学期下来，他的成绩有了很大提高。学生苗会如一次上课时，脸色苍白，我经询问得知，她妈妈天不亮就干活去了，没人做早饭，她空着肚子来上课，我心疼地为她拿来几块蛋糕，倒上一杯热茶。这样的事很普通，普通得每天都会发生，每个人都在做，正是这件件普通的小事，句句朴实的话语，个个关切的眼神，融化了孩子们一颗颗幼小的心，拉近了师生的距离，架起了心的桥梁。

　　我相信“亲其师，信其道”，只有与孩子平等地交流，真诚地相处，学生才能亲近你，大家学生时代可能都有过这样的体验：因为喜欢某个老师而喜欢上了某门功课。学习上我是学生的良师，生活中我是他们的知友；课堂上我会与他们一起为卖火柴的小女孩悲惨的命运而落泪，为地震中的父子真情而感动，为甲天下的桂林美景而陶醉，为“但悲不见九洲同”的陆游而叹息；夏天，我会在树阴下看孩子们玩耍、嬉戏；冬天，我会与他们堆雪人、打雪仗。拔河比赛，我会为喊“加油”哑了喉咙；联欢会上，我会为他们的精彩表演拍红了手掌。我会把我的喜怒哀乐展示给他们，使他们看到一个真实可亲的我；我会为他们的点滴进步而高兴，为他们犯下的错误而生气，为他们学习下滑而焦虑，为他们磕伤碰伤的心痛。陶行知说：“你要当好一个先生吗？那你就要先当好一个学生”。是的，让我们当学生，与学生平等！所以，学生喜欢上了我，喜欢上了我的语文课。

　　我还相信“好孩子是夸出来的”因而我注重培养他们良好的学习习惯，激发他们学习的兴趣，树立他们学习的信心。对优等生多加赞赏，但又提醒他们不要骄做；对后进生多加鼓励，帮他们树立

图片来源网络

　　信心。为了培养孩子的自信心、成就感，我不放过任何一个表扬孩子的机会：课堂上一次精彩的回答，作文中一个准确的用词，校园内一个善意的举动，班级里一句文明的用语，我都会向他们竖起大拇指，同时班里的好人好事本上记录下了他们闪光的事迹，展示台里是他们引以自豪的作品，而黑板报是书画爱好者施展才华的天地。这样学生自信心强了，学习兴趣浓了，成绩提高上去了。

　　从教三十多年，我一直用我的爱心去感染学生，用我的细心去关怀学生，用我的耐心去教育学生。我爱学生，学生也爱我。下雨天，学生会争着抢着撑着伞把我送到办公室，烈日下，学生会拿本书跑上前为我遮阳，最让我难忘的是今年的9月12日，早晨我刚踏进校门就被早已等候在那儿的学生拽进了教室，黑板上是“李老师，祝您的生日快乐”几个大字，耳边响起的是72个同学一起为我唱的生日快乐歌，他们一齐深情地说：“老师，谢谢你六年来对我们的教育和关心！”那一刻，我觉得我是最幸福的人，也是最富有的人。这一切难道不足以让我用一生去热爱我的学生，我的职业吗？

　　教育之路，任重而道远，也许清贫，也许辛苦，但既然选择了就无怨无悔，正如冰心老人说的那样，爱在左，责任在右，在道路两旁，随时播种，开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。

• «