为“叫停校外培训机构”叫好

　　最近不断有消息说，中央深改委下文叫停校外培训机构，我禁不住对此做法拍手叫好！

　　近几年来，校外辅导班风起云涌，一到寒暑假或周六、周日，无论城市还是乡村的高中生、初中生、小学生，甚至幼儿园的孩子都一窝蜂地去上辅导班。这样的结果是增加了中小学生的课业负担，增加了学生家庭不必要的经济投入，让一些人挣得盆流钵满。

　　课外辅导班为什么这么火爆？为什么成了当下炙手可热的行业？

　　根源在于应试教育这根指挥棒。一些家长为了让自己的孩子有个高分，能考上自己满意的学校，就把本应属于孩子自行支配的时间强行剥夺，不惜金钱把孩子送到辅导班里进行加班加点的培训；还有一些家长，看到别人的孩子都上了辅导班，自己的孩子不上就吃大亏了，于是也给孩子报辅导班；还有一些家长节假日也需要上班，把孩子放在家里不放心，觉得学多学少无所谓，有人给看孩子就行了。这就让辅导机构有了丰富的生源。

　　上辅导班到底让孩子受益多大？我觉得有点得不偿失。

　　首先，需要明白为什么要有节假日。有个叫潘光旦先生，写过一篇题为《假期与知识生活的解放》的文章，很能说明这个问题。文中潘先生尖锐地指出：学校的最大缺点，就是过于重视教材。“一种课本，少则读半年，多则读一年”，使学生“无一刻不在字里行间寻生活”，从而失去了自动研究的机会。这种“专读一书”的单调和痛苦，比八股文还要严重。潘先生认为假期是每一个学生“解除痛苦回复自由的上好机会”。学生在假期里，才会有我便是我而不是教员的学生的意识；其次是学生能在假期选择一两个比较高明的求知方法，比如在自然知识方面，可以做一次有目的的远足，从事地质的观察和生物标本的采集，可以找一个小题目，然后利用图书馆的资料进行研究等等。总而言之，学生在假期一定要摆脱教师的控制，去过一种独立自主的学习生活。

　　放假的目的就是为了“知识生活的解放”，为的是照顾到学生的身心发展、兴趣特长和特殊爱好，才可能不把他们变成千人一面的工具。因此，创立现代教育制度的人们才在两个学期之间安排一个比较长的假期，目的是为了给学生更多的自由，让他们的个性和才华有一个成长发育的时间和天地。

　　其次，需要明白辅导班的办班目的。说白了就是挣钱的，辅导班不以提高教学质量为目的，而是为了挣家长的那种自己的孩子不如别人的孩子成绩好怎么办的焦虑钱。

　　另外，还要明白校外辅导和课堂教学的不同之处。

　　校外辅导班没人监管教育教学质量，没人监管教育教学手段，学校教育中的教书育人目标也很难在辅导班里体现出来，他们的教学内容和教学方式方法不受任何约束和指导，很有随意性。

　　我了解到的一些辅导班，他们要么就是把学过的课本再讲解一遍，要么就是发一些试题让孩子们做，很多孩子是会的已经会了，不会的照样不会。不少人也意思到，课堂上学不好的孩子，也很难通过上辅导班提高学习成绩。

　　叫停校外培训机构的初衷是要解决家庭的养育负担，保住家长的“钱袋子”，降低养育孩子的精神压力，同时也能减少教育的内卷，营造风清气正的教育环境。

　　但愿教育主管部门的这次叫停真正能实现，还给学生应有的自由，让他们把暑假过得有声有色有滋有味。

　　作者简介：

　　殷修亮，山东省鄄城县郑营中学语文教师。山东省作家协会会员，鄄城县作家协会副主席，菏泽市首批签约作家。诗歌、散文见《中国教育报》《中国教师报》《中国校园文学》《少年文艺》《山东教育》《山东教育报》《散文选刊》等，曾获“菏泽市首届牡丹文学奖”、“第三届诗探索春泥诗歌奖提名奖”等奖项。著有诗集《爱上一条河》。

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