育儿，育己

　　门前。

　　“验证失败”、“验证失败”……“系统已锁定”。

　　“烦人！”

　　“哎？稍等两分，重新输密码不就行了。这么小的事，怎么这么急躁？！”

　　“你上次也是这样！”

　　我？上次？哪次？什么情况下！真的也这样说了吗？虽然回忆起来毫无印象，但我确信，我不但说了，而且被他记忆犹新，在今天同一情境下复制上演。

　　我怔了半天……

　　回想起央视纪录片《镜子》里有一句孩子的自白：我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实于我的父母，无论是外表还是内心，与他们多么相像。

　　其实，很多时候，儿子和我不相像。

　　那次骑车带着儿子去购物，途经转盘，行人寥寥。我加快油门，一个闪电般地向左“斜插”变了道。“妈！你怎么违反交通规则？！”“哦……没人。”“没人也不能！习惯成自然，不是你说的吗？”我像一个被家长数落的孩子，内心羞愧、胆怯，同时又欣慰。我羞愧，自己居然在孩子面前违反交通规则；我胆怯，怕自己美好的的母亲形象在他心里大打折扣；我自豪，我的孩子竟有着如此强烈的慎独精神和规则意识。

　　电影院里，他禁止我跟他交流影片的感受，耳语也不行；正在观影，他用手示意我将无心翘起的二郎腿放下，以免弄脏了前排的座椅。回家的路上，他示意我跟他一起走在斑马线上穿越马路；他会一直捏着空空的奶袋儿，直至看到垃圾桶。在家里，电脑待机时，他会询问我“是否还用？是否可以关掉？”密室逃脱时，在总想求助外援的我的面前，会更比我有耐心，更遵守规则，观察线索、积极思考、不断尝试……

　　而这些，曾经都是我教给他的。

　　可惜现在，我却没有他坚持得好。

　　我们总认为我们是大人，有经历、有经验。在事实面前，看得清利害大小，分得清得失轻重。知道哪些“大可不必”，哪些“非他不可”，殊不知我们的“省事”、不经意间的敷衍、糊弄都会给孩子带来错误的示范，增加孩子做出问题行为的种种可能性。

　　也许你会说：蜂音交流，不会影响其他人；上班要迟到了，这没摄像头；一小片垃圾、一度电而已；只是游戏而已……你会说你有急事，你迫不得已。但我们的孩子还处在“察言观色、顺藤摸瓜”模仿式的成长阶段，他“幼稚的思维”怎会理解你这种“智慧的变通？”他们只会“比葫芦画瓢”式地学习你这种方法，来“解决”生活中遇到的问题。

　　说白了，他们就像一个全然的“感知器官”，眼睛是摄像机，耳朵是录音机，我们的一言一行，都会被他们照单全收，然后将真相粗暴真实地一一还原在我们面前。

　　托尔斯泰说：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上”。想管好孩子，要先管好自己。你连自己都管不好，那么对孩子所有的教育，都是无用功。可惜的是，父母的眼睛只盯在了孩子身上，只顾大刀阔斧地砍掉孩子的毛病，对自己的错误却毫无察觉。

　　下班回家，你在沙发上“葛优躺”着，刷抖音，逛淘宝，却吆五喝六地不叫孩子玩手机；饭桌上，你疾言厉色地相向父母，扭头却告诉孩子要尊老爱幼；周末里，你兴致盎然地和朋友约喝酒约打牌，却叫孩子好好做作业。结果呢，事情不但没能如你所愿，反而背道而驰。他大概率地像你一样迷恋电子产品，对长辈不耐烦，对作业不认真……

　　教育是条漫长的路，唯有榜样是条捷径。作为父母，我们不仅是孩子的偶像，也是他们学习和模仿的榜样。聪明的我们，必须懂得先管理好自己，反过来才能给孩子带去更好的人格影响。先自教，而后教人。先自管，而后管子。育己中育儿，育儿中也育己。

　　“写啥呢妈？”“写你呢！”

　　“真的假的？哦，这些啊，哈哈……”

　　“你还记得吗？”“当然记得，都是你教的！”

　　“妈有时还不如你呢。”“认输了吧！记住，你可是个老师。”

　　瞧，儿子还对我道德绑架呢。但我喜欢这样的道德绑架，不仅因为我是一位教师，更因为我是一位妈妈。

　　作者简介：

　　王璐，获嘉县凯旋路小学语文教师。爱文学，如午后的茶点。好书法，似夏日的晚风，喜音乐，乐旅游。尽心做人，用心做事，相信一切都是最好的安排！有作品入选《师兴旷远》。

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