幸福牵着我的手

　　时间过得真快，转眼已是2021年，自1991年参加工作，30个春秋悄然而过。

　　作为教师，我的幸福是什么？是聆听孩子们犹如天籁之音的读书声，是批改他们越来越整洁的作业，是带着他们到池塘边看睡莲怎样从梦中醒来，是和他们一起在碧绿的操场上嬉戏奔跑，是午休时孩子们嘴角漾起的那抹甜美的微笑，是街头偶遇时学生们跑来惊喜地喊“老师好！”。

　　回想，日子总是幸福的……

　　一 班级管理篇

　　记得刚参加工作那年九月开学，接了一个班，是一群刚刚走进校园的一年级孩子。

　　我看着那一张张稚嫩的笑脸，又兴奋、又紧张。为了更好地做好自己的工作，我仔细观察班里的每一位学生，很快发现一位女孩儿很特别，个头儿小小，身材瘦瘦，留着娃娃头，看上去蛮可爱的，可是一双大大的眼睛里却流露出与她年龄不相称的忧郁眼神。

　　经了解才知道，这是一位苦命的孩子，她早已失去了父亲，母亲又没有工作，母女俩依靠七十多岁的姥姥微薄的退休金生活。

　　家庭的不幸，生活的困难，使六岁多的小姑娘早早体验到了与其他孩子的不同。没有漂亮衣服、没有零食、缺少学习用品，更没有人辅导她学习。她很自卑，不爱说话，课堂上别的孩子都积极回答老师的问题，她却在默默地掉眼泪。

　　作为班主任我尽所能地在生活上、学习上帮助她，与她谈心，与她交流，让她对老师有着对母亲般的亲近。为了让全班学生也学会关心、学会爱，我利用一次班会，把她的事讲给了我班的学生。这群聪明、可爱的孩子，通过我的讲述，好像理解了什么，教室里很安静，我的眼睛也湿润了，动情地说：“我们应该怎样帮助她呢？她应该跟你们一样幸福，快乐……”

　　第二天早上，下着大雪，胡琦军的妈妈带着孩子抱着一件厚厚的新棉大衣，送到我们班对我说：“老师，这是我和孩子给那位同学的一点心意。”华乃馨同学当晚就买了毛衣、帽子、围巾，早上送到了我们班。李悦、金瑞、杨柳、李紫恬……好多孩子都伸出了援助之手。这群孩子，学会了关心他人，学会了救助他人。那一刻，我的整个身心被快乐、感动充盈着。

　　校园，这块书香弥漫的净土，承载着我的一切。而这些孩子，是温柔和煦的春风，是摇曳的点点花蕾，是倾泻而下的金色阳光，是我生命中美丽的天使……和他们一同成长、一起收获，这就是做教师的幸福吧。

　　二 爱心转化篇

　　顽皮捣蛋的小王同学，我教他时已是四年级。他调皮成性，捣乱课堂，令所有任课老师头疼。

　　一次在劝解他与另一位学生发生的争执时，他竟拿着文具袋砸向我，我压住自己愤怒的情绪，平心静气，倒使他慢慢安静下来。后来，他周日玩耍时脚部受伤骨折，不能上学，我买了营养品到家中看望。当听说我来时，他咯噔着扑向我，那种浓浓的师生情让我激动得流下了眼泪。慢慢地，他变了，懂事了，爱学习了。作为一名小学生，他终于向好的一面转变，这令我欣慰！

　　让学生看到你的心灵，“走进”你的心灵，也是一种爱的艺术，而运用这种艺术的诀窍在于“诚于中而行于外”。有这样一位特殊的学生，才智过人却疏于管教，性情顽劣。瞧：语文课上撕书本、数学课上扔袜子、体育课上使性子……

　　就是这样一个孩子，脱掉的袜子我帮他穿上，撕掉的书本我帮他粘好，没吃早餐我给他买好，少了学习用具我帮他借、给他买。用真情感化，用爱心滋润，后来的他发生了天翻地覆的变化，学习成绩也特别优秀。家长非常感谢，在孩子的提议下，连续两年“六一”儿童节请班级所有同学和老师品尝他家里种的汴梁大西瓜。

　　学生快乐、我快乐，学生悲伤、我难过，用真心付出，收获成功与幸福。

　　三 教学畅谈篇

　　在教学方面，作为一位语文老师，要有洞察力，要有诗意的眼光，怀着一颗爱心、一颗童心和孩子们一起去寻找大自然的多姿多彩，生活的丰富多样。

　　春天来了，我带孩子们在校园、在野外找春天，风筝在他们头顶飘荡；炎热的夏日，欣赏雨后天空中美丽的彩虹；金秋时节，天高云淡，闭目感受秋阳轻洒；冬天，在大雪纷飞的天气里在操场上堆雪人，打雪仗，欣赏冰雕玉砌的雪景……

　　与好书为友，与自然为伴，营造诗情画意的学校生活，使学生成为感情丰富、热爱生活的人。因为只有这样的人，才能听懂风儿的浅唱，秋虫的低吟；听懂落叶的故事，溪流的旋律；才能体验到人与人之间的真情，感受到生命的精彩与幸福！

　　“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”让我们用爱去培育心灵，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

　　作者简介：

　　强海霞，开封市县街小学副校长，中小学语文高级教师。河南省教育厅学术技术带头人，河南省教育教学专家，河南省名师，河南省优秀班主任，河南省教学标兵，朱志林河南省名班主任工作室顾问。从教30年，任班主任28年，班级管理经验丰富。多次获得省级赛课、论文评比和成果评审一等奖，并多次获得省市演讲比赛、经典诵读比赛一等奖。所带班级被命名为全国英雄中队“常香玉中队”。

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