闲谈雨后新落花 果实累累颜如玉

　　郁达夫是一个很有特点的人。他肯定是一个很干净、很单纯的男人。他能利用水彩般透明颜料词语，勾画出一幅幅色彩疏朗、清静悲凉的画。

　　郭沫若曾这样评价这位浙江富阳的郁达夫：“在创造社的初期达夫是起了很大的作用的。他的清新的笔调，在中国的枯槁的社会里面好像吹来了一股春风，立刻吹醒当时的无数青年的心。”

　　郁达夫在表现“灵与欲”的冲突时，不免流露出颓废气息和世纪末情调，是深受东方古国名士风流思想的影响，也是作者对于那个窒息时代放浪形骸、愤世嫉俗的一种变相的表现和畸形的抗议。

　　从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。

　　在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

　　通过对故都北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋、思念故都之秋的真情，表达了作者对故都、对祖国的深沉而炽热得爱，同时，也流露出作者在旧中国颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独的心境。

　　语文特级教师陈日亮在其著作《如是我说》中，曾写下这样一段：

　　“槐花是在不被人察觉的夜间悄然坠落的，不是一朵两朵，而是一片“铺得满地”。没有给人以听觉、味觉，而只有脚下的触觉。正是槐花生存与飘零的状态，触动了作者多愁善感的心！是啊，槐花是如此细微柔弱，经不起秋风的萧杀，陨落时既无声息，就只能在地上给人留下些柔软的记忆。在扫街的一阵清扫之后，它就消失得干干净净；既然已经消失，本可以不再触情伤情，地上却偏又留下了“扫帚的丝纹”。一丝一丝的纹路，不是槐花生命悄然逝去的痕迹吗？怎能不勾起人们凄清的忆想！可不是，那扫街的工人，似乎眼里看着，手里扫着，也懂得槐花生命的柔弱与坠落的凄楚，不忍心快快地一阵挥帚使之立即归于尘土，而是小心地、慢慢地、细细地……”

　　我们在教学之余往往会被作者用文字构建的意境深深感染，沉浸在某种特殊的氛围中，回味隽永，常常也忍不住手痒，想自己写点，不仅自己写，还动员学生，以此来提高学生的兴趣和文化素养。

　　我们平时多积累生活中的素材，在自己思想意识深处，把它意象化，用它来营造意境，用意境来表情达意。比如，身在异地异域，不知何时，也不知走了多远，家乡的亲人再也望不见游子的背影，而游子的回首再也看不到家的轮廓。游子经历生活的砺难，年轻悸动的心想作一只沙鸥，来去天地间，想寻觅生命的奇迹；而依恋却像是一个藏在灵魂角落里的精灵，当你走累了，走乏了，期望中的奇迹迟迟未出现时，这精灵便出来了。它劝诱你，怂恿你，让你回头，回到那份你温馨、恬适的家，家便是这个精灵的主宰。

　　我先把这一课中涉及的带有诗意的意象抽出来，芦花、柳影、夜月、钟、槐树、蓝朵、秋茶、落蕊、寒蝉、秋雨、秋风和秋声等，定个韵，同学讨论说an韵较为容易，就集体创作一首《秋味》小诗：秋风秋雨暗秋声，秋茶落蕊泡寒蝉。蓝朵钟声响槐树，芦花夜月柳影弯。

　　后来还有许多学生把意象排列组合，创作了很多小诗。

　　课后，我自己也练练笔，写了一首新诗《北国之秋》：

　　北国古都秋味长，饱尝秋景定堪爽。

　　破屋秋意话牵牛，槐树落蕊甚清凉。

　　青天驯鸽暗飞声，叶底层层透日景。

　　秋蝉蟋蟀是特产，又有秋雨逗一层。

　　都市闲人著布衫，一层秋雨一层凉。

　　秋声将处得滋味，枣儿淡绿透微黄。

　　北国清秋多佳日，秋的深度在北方。

　　若能挽得秋光住，愿得余生谱华章。

　　后在办公室，偶提及，同事张立亮也恰有此意，与我不谋而合，他的操作如下：

　　马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”是把一个个的物象连缀成一首美妙的诗，郁达夫的《故都的秋》同样是借助于很多物象来表现故的都秋优美的意境，现请同学们仿照《天净沙·秋思》的格式，把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者的感情。

　　天净沙·秋情

　　破屋小院浓茶，漏光鸽声云霞，秋草秋果满家。槐蕊遍洒， 落寞人飘天涯。

　　天净沙·秋思

　　破屋槐树秋蝉，清晨浓茶鸽声，桥头树下闲人。秋雨话凉，寂寞人在故都。

　　天净沙·秋思

　　碧天驯鸽秋枣，牵牛槐蕊长草，秋雨闲人斜桥。秋蝉残鸣，古都秋有味道。

　　天净沙·秋思

　　漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣，秋雨秋枣人闲。槐蕊满地，赏秋人在北边。

　　前几日，偶有机会参加郑俊老师的讲解的优质课《故都的秋》的听评课活动，她参考我的建议也让学生进行了写作实践活动，我看了一下学生写的，感觉也很不错，现摘录几则：

　　刘凤艳同学《故都秋至》

　　青天碧树蓝朵发，一碗浓茶淡京华。

　　梧桐一叶知秋至，闲谈雨后新落花。

　　李文杰同学《渔家傲 故都之秋》

　　北故秋来风景异，深深庭院萧萧意，落蕊倾颓铺满地，落寞生，寒蝉凄切鸣无力。

　　秋雨层层闲话语，果实累累颜如玉，幽远深秋多感悟，情难渡，愿得折寿留秋驻。

　　刘乐怡同学《赠秋》

　　移时及北揽素高，十里飞绝偎风色。

　　谩取清辉竟日徂，点检朝暮清静得。

　　坠红微拂鬓影，露果卒浥香砌。

　　弱羽疏引侵寻，霁靄簌簌乍阁。

　　人非草木岂无感？宜聆六合复秋语。

　　只怜北国秋中秋，乖秋不住愁愈愁。

　　直付此生止云月，敛不住北秋不肯休。

　　陈鑫恒同学《故都的秋》

　　细数浮光青天下，垂首朝颜破壁腰。

　　无心落蕊扫纹尘，残声衰蝉啼山郊。

　　凉风凉雨层层过，墙头屋角树树枣。

　　雾潮明月与残荷，万代千秋故都好。

　　作者简介：

　　徐振宇，河南省淮滨高级中学语文教师，中小学高级教师。河南省名师，河南省骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省教育技术装备和实践教育专家，河南省诗歌学会会员，河南省写作学会会员。写作格言：饮准河之水，酿文学之蜜；教书育人，看书写文。

• «