你俩站出去

　　盛夏，期末复习课上。

　　后排俩男生嘀嘀咕咕地窃窃私语着。抬起头循声望望，我不想因这鸡毛蒜皮小事停止讲课，耽误其他同学。便用目光警告下他俩，话音暂停。

　　当我再次低头看题，带领同学们复习时，又传来了不和谐的噪音。这次可是夹杂着骂人的脏话了。两个家伙一前一后，你一言我一语，扭着头争执不休。

　　再次打断了我正常的上课。

　　“你俩站出去！”我严厉的斥责他们。

　　“我不出去！”其中一个身强个高的男生强烈的抵触着。另一个矮小的站了出去。

　　“你为啥不出去？”

　　“我凭啥出去？不想出去！”

　　“你真不知道错吗？就凭你们上课说话又骂人，扰乱了课堂纪律。我们要正常上课暂时没时间去处理。”

　　“我就是不出去！”他涨红了脸，那嚣张的语气凌人的架势倒像是他真有理，老师管他管错了。

　　我清楚，这学期他一点就学不进去，在班里纯属混混级。这当然和他的家庭情况特殊，疏于严格管教有关。因为缺乏正确的引导，致使他早就学会了吸烟，大街上飙车等不良习气。

　　正值青春期的孩子，很多都是全身炸了毛般。稍不如意，就像个刺猬，浑身带着刺的乱扎人。他当然不例外，且表现得更为突出。

　　此刻不是用语言相击来教育他的时候，那样的结果只能适得其反，还影响全班。

　　“你不出去，我出去。”拿起书，我走出教室，把此事交代给了他们班主任，心平气和地来了句“处理不妥，我不来上课了”便去了办公室。

　　无关乎气量大小，只是觉得师道尊严必要的时候也得维护。从教二十多年了啥样的学生没遇到，岂能被这桩小事气着。再说不借机教育他一番，说不定还会有什么更为恶劣的情形呢，在课堂上对老师就敢如此嚣张，其它场合更不用提了，这样的孩子长大了还得了？

　　时间过去了有二十多分钟，一个声音喊“报告”。

　　未等回复“进来”，他已来到我身后。

　　“老师，别生气啦” 他柔和的说，没有了课堂上强硬的语气，蛮横的态度。随之递过来几句话的道歉语，写在了半张纸片儿上。之所以强调一下半张纸，足以可见他是多么不注意细节，不太懂得礼节。

　　不到一节课的功夫，他来了个180度的大转弯，孩子转变的是快。我知道这是班主任做工作的结果，至于他能否完全意识到错误还不太清楚呢。

　　他态度能缓和过来道歉，至少说明已有了悔改意。学生犯了错恰是接受教育最好的时机，此刻良机已到，我不能用简单的三个字“没关系”就敷衍了事。身为老师始终铭记教书和育人永远是教师的首要职责。

　　“你坐下”，我指着旁边的一把椅子示意他，他有点受宠若惊，不过还是坐下了。办公室里就我们师生两个。

　　“刚才为啥那么恼？”

　　“我正在气头上。”

　　“你正在气头上，就无缘无故的发泄到管你却没错的老师身上？知道这是什么行为吗？你这是移情。换成你，一个人无端的冲你发火，你会怎样？”

　　“生气，会和他干起来。”

　　“那老师呢？所以希望你以后改变自己气愤时谁都不能说你这一性格上的缺陷，否则该会伤害多少无辜者呀。”

　　“嗯，是的。”他应和着。

　　“你想想，就这节课犯了几个错？”

　　“三个。上课说话，骂人，顶撞老师不服管教。”

　　“上课说话，说明你学不进去。青春年少正是读书的好时候，多学点知识不好吗？就那么难吗？上学期，帅气的你独自坐在讲桌旁，认真学习的样子，很是讨老师喜欢。你是那么聪明，有好多问题你都抢先回答上来，多么机灵的孩子。可这学期呢？作业不写，上课不是睡觉就是捣乱，考试作弊……老师也了解一些你的家庭背景，可正因此你更应该争口气，好好的学下去呀。

　　再说了，知识学多学少是努力的结果，做人的礼貌，可是不用费力的却是人生常修的第一课呀。比如写在这半张纸上的道歉，你应该用全张纸写来才有礼貌。”这期间孩子都爱美，喜欢听表扬的话，我有意夸夸他帅，说他聪明。

　　“老师，我知道错了。”

　　“面对全班同学发生的事，咱咋办才是合适的解决？”

　　“在全班同学面前道歉呗。”

　　“那你先回班去吧。”

　　他站起来要走，还不忘再劝老师一回。又重复了那句：

　　“老师，别生气啦。”这次就不是一般意义上的安慰道歉话了，而是孩子彻底知错认错后发自肺腑的对老师的感恩和敬重。我从语气里感知到了他的虔诚。

　　外面，孩子的背影穿行在阳光灿烂的校园里。

　　我平静的心泛起了阵阵涟漪：教育孩子岂能止于语言上那么简单？它不仅要有语言的善诱，思想的沟通，还应该要有落实到行动的担当，如此才是切实到培养其责任感。

　　如果一个道歉就能了结中断一堂课上的风波，与全班同学牺牲掉的上课时间不公平，与他仅道歉就行的代价低廉到不足以警醒。

　　第二天语文课。他在课堂上郑重的道了歉。并在我的暗示下心悦诚服的选择站在窗外听课。这节课全班纪律比平时好多了。

　　临近下课，我轻轻拍了一下他的肩，他正出神地望向别处，冷不防的被我拍得打了个激灵，见我送他温暖而诚挚的一笑。便开心的也笑了。

　　“进班去吧。”

　　作者简介：

　　李敏，新蔡县体育中学语文教师。河南省骨干教师，新蔡县作协会员。

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