中年人的聚会，躲不开要谈孩子。一旦谈到孩子，必然要攀比分数。在很多人的眼里，分数已然成为检验家庭教育是否成功的唯一标准。但果真如此吗?倘若连身为教师的家长们，也将如此狭隘、短视、肤浅的观点奉为圭臬，那么我们的教育真就出了大问题。

　　孩子要想在社会上生存下来，首先得有健康的躯体。一百年前伟人“野蛮其体魄”的教诲言犹在耳，竟也架不住现在的青少年不断“娘”下去的现实。据统计，现今初中高年级的学生已有70%以上患上了近视眼。网上流传的视频显示，某个班级没有一人能够完成一个引体向上，更有男生跳不过1米的高度，甚至连基本的跳远动作都不会。年轻一代的父母，有几个愿意孩子在课余打打篮球、踢踢足球?很多外行的家长都对某中学的密集跑步和足球操赞不绝口，却不去思考这样的作秀究竟有何意义。就是这样的一群弱不禁风的孩子，指望他们将来建设社会、保卫国家，我们放心吗?

　　面对人生的挑战，孩子还得有健康的心理。我们发现，成绩优异的孩子大都争强好胜，喜欢事事都争第一。但不可否认的是，人生的道路漫长且险阻，不是所有的努力都有回报，也不是所有的事情都能遂愿。所以，适当的挫折教育是必要的。如果一味要求孩子只能成功不能失败，只能前进不能后退，其结果必适得其反。孩子接受不了失败，不会面对挫折，在巨大的压力面前不能释放，心理一旦崩溃，作出过分的行为当在情理之中。当然，成绩不好的孩子，更应该讲求心理的健康，否则他们将失去得更多。

　　孩子离开父母独立生活，基本的生存能力必须要有。一些只关注孩子学习的家庭，从不让孩子从事铺床、拖地、做饭、洗衣服这样的家庭劳动。孩子上下学，从来都是车接车送。在学校里，增减衣物、餐卡充值自有父母包办。久而久之，孩子除了学习，好像就啥也不会了。网上不乏有少年天才因到大学无法适应而退学的案例，希望我们都能有所启示。毕竟人生的这一课迟早是要补的。

　　人是社会关系的总和，因此优良的道德品质必不可少。如果孩子在长期的家庭教育中，接受的全是崇拜权贵、贪图虚荣、自私自利的言传身教，那么这个孩子分数越高、能力越大，将来对于社会的危害就越大。我们的社会应该多一些追求真理、遵守规则、会与人平等和睦地相处、具有悲天悯人的大爱情怀的人，而不是善于投机钻营、挤占优质社会资源的“精致的利己主义者”。能否在关注分数之余，更多地教给孩子遵纪守法、懂得分享以及如何爱人，考验着家长们的智慧和耐心。

　　要成为一个对别人有用的人，总得有一技之长。无论是教授、高工还是厨师、快递员，都是社会职能不可或缺的角色。社会越发展，分工越精细，人的就业机会也就越多。不一定考了高分，就一定有高能力、甚至高收益。只要有看家本领，总会有用武之地。在耀眼的“985”“211”院校之外，更多的是社会同样需要的“平民学校”和“泯然众人”的孩子。希望大家都能摆正心态：分数高，当然光荣;分数低，也不丢人。

　　在上述几个条件具备的前提下，比较分数才有价值。培养孩子的成长，家庭、学校和社会都有责任和义务。作为具有教师和家长双重身份的教育工作者，千万不要只把眼光局限在试卷上面的数字上，而是要视孩子为一个个有才有用的人，这才是我们应尽的本分。

　　昨天还在听到一些女同行在谈论谁家的孩子学习好，谁家的孩子考上了清华，谁家的孩子去了华为。这样的“凡尔赛”大会，我不会参与。至于那些贩卖焦虑的家庭教育公众号文章，我更是一概屏蔽。因为我始终认为，分数固然是衡量家庭教育的一个指标，但绝不是检验家庭教育的唯一标准。

作者简介：

　　范正伟，渑池县西村中学物理教师，中小学高级教师。喜欢文字，唯真为贵。重拾写作，只为不愿沉默。今生愿做一缕光，能够照亮周围的方寸世界。

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