每次进入校园看到两边花园里鲜艳夺目的月季花，总能想起冰心赠葛洛的一段话：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉!”傲天而开的朵朵月季花如一高的莘莘学子，昂扬着风姿，向着天空，散发着青春的气息，沁人肺腑。走近每株花，发现每朵花枝都有刺，长长的尖尖的，一不小心，想摘花的人儿就会扎个心痛。

　　是呀，花如人，人似花，花美有刺，人优秀有个性。作为花匠的老师，既要给花浇水施肥，让花开得鲜艳美丽有风姿，又要带好防护措施不扎着自己的手，不痛心。始终如一有一种爱花护花的智慧，永持欣赏各色花，不厚此薄彼的宽广胸怀。

　　挖掘如花般学生们的心灵美，珍惜呵护这种美保持下去，作为教育工作者有一颗恒久忍耐的爱心难能可贵。“爱是恒久忍耐，又有恩慈，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。”这是选自《圣经·新约·哥林多前书》第13章的爱的宣言。

　　其实这种圣爱用在教育上最合适不过了。孩子的成长是螺旋式上升的，成长的过程就是不断犯错，不断纠错的过程，不翻错的孩子是机器人。对犯错的熊孩子，说实话，刚开始老师还有耐心、爱心，但禁不住孩子一而再，再而三的犯错，于是河东狮吼、大发雷霆。可事后想想，发脾气是自己无招的无奈之举，并不解决实质的问题。

　　老师在教学实践中应历练自己有一颗圣爱的心。就如彼得问耶稣：“夫子，我弟兄得罪我，我当饶恕他几次呢?到七次可以吗?”耶稣说：“我对你说，不是到七次，乃是到七十个七次。”意思就是没有次数的限制，这种高境界的教育目前只在圣经中见过。

　　现实中我们应该操练有分寸的赏识学生的能力。记得作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步;总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。”这个故事告诉我们世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。老师发现每个学生的闪光点，适时表扬，让教室里有一种肯定的爱存在，让学生愿意呆在教室里，让学生想快点进班和大家在一起，让学生乐意和我们交流说出心里话。

　　笔者所带班级有名叫X宇的男孩，刚升高二时，吸烟，晚自习偷偷溜跑，早自习中必要去厕所一次，刚开始，批评教育，苦口婆心，无动于衷，接着请家长，家长气得七窍生烟，毫无计施。“山重水复疑无路”之际，班级买得几盆花草蔫了，我对花花草草的饲养毫无经验，这时我发现X宇对花草颇关心，浇水，晾太阳，拔掉枯叶。

　　于是我乘机让他负责管理班级的花草，X宇非常上心，一星期下来，几盆花草让他一关心，也生机起来。Ⅹ宇眼中也有光了，遵守纪律了，身上坏毛病没了，家长脸上有笑了，后来过年放假，X宇主动对我说：“老师，年假长，我们一走，这几盆花草就冻死了，我带回家养吧。”我求之不得，当即答应。

　　三个月的超长版假期开学后，X宇完好无损把花草又带回来了，同学们立即报以热烈掌声。这样的赏识之爱给学生枯燥的学习带来一丝安慰，让学生找到自信的源泉。也让老师心中欢喜，有成就感。

　　说到容易，做到难。当自己坚持不下去的时候，就看看苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。

　　努力进行时，一天至少赏识一位同学。化批评为赏识是一种艺术。批评学生时，想想如果是自己孩子，自己会怎么说，怎么做。推己及人，是一种素养，是作为教师者每天有意识操作的功课。

　　月季花开满院宣，芳香四溢沁青天。斩新花叶四时开。莫嫌绿刺伤人手，自有妍姿谢师恩。勤奋耕耘日日花，不伐不语香天下。

作者简介：

　　黄雅丽，太康县第一高级中学语文教师。河南省骨干教师，周口市优秀班主任，河南省优质课奖获得者。长期为多家文化公司出原创试卷、联考卷。《作文鲜素材》《意林》等多家杂志的长期供稿人。参编《高考满分作文》《高中生读本》等图书。

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