润得桃李春满园

确山县杨店博源双语学校 

老师： 罗 用

　　也许是上天的安排，也许是命中注定我今生与教师有缘，在小学期间我很佩服语文老师吴老师，长大想成为她一样的人，不知不觉就在心中埋下一棵种子，在2009年我如愿地当上一名光荣的人民教师，

　　刚走到班级就想树立教师的威严，因此整个学期下来学生与我的关系总像隔了一层纱，孩子们对我的严格十分害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。于是我改变教育方法，首先经过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后经过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一齐评价，说一说他为什么错，该怎样改让学生换位思考，从中体验得失，自我汲取教训。渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。因此学生的成绩显著提高。通过这件事我明白了：“没有爱便没有教育”，教师的爱是有多种不一样形式进行诠释的。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

　　记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。整个学期我抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任教师，喜欢教师，也就喜欢上教师的课。

　　热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。我班有一位内向的学生，有什么情况总喜欢压在心里，有时候还会逃学现象，这时我与家长积极的了解情况同时私下与其他同学沟通，希望有什么活动同学们都能让他也参与进去，一学期下来他的性格开朗了很多，成绩也有了显著提高。家庭、社会、学校都可能让某些孩子的心灵受伤。心灵受伤的孩子，其心是一扇封闭的门，想逃避、想自弃。打骂只能让他们的心更伤，走向极端。爱便像春日能融化坚冰，像春风能抚平创伤，在心灵上用爱沟通，让他们振作起来。关爱每一个学生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。教师才能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是我最大的成功和欣慰。

　　当我的孩子生病需要照顾的时候，我这时需要取舍，教师想到的是四五十个学生盼望教师的眼神。这时教师对学生的爱是无私伟大的。当学生在学习中遇到困难的时候，教师的爱是一种鼓励，启发，让其充满信心的爱。当教师要善于发现每个学生的优点和潜力，哪怕是学困生，这时的爱是一种赏识、有一双慧眼善于发现每个学生的闪光点的爱心。当学生感到身体不适的时候，一个眼神、一句话都可能让学生感到春天般的温暖，这时的爱是一种母亲般的呵护之爱，这种爱是细致入微的。当学生犯错误时要循循善诱，因势利导，引导教育让学生认识到自我的错误。爱中有严，爱中有细。所以我认为：教育的爱，能温暖人的心灵;教育的爱，能鼓励人一向朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是“爱”。爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份职责感吧，因为仅有这样才不会愧对教师的这个称号。

　　我爱学生，学生也爱我因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心润得桃李春满园。

• «