很长时间想写一本书，但又不知道是先写文学作品好呢，还是写语文教育教学方面论著好呢?

　　这两者如同是我的孩子一样，我不知道疼谁更多一些!我以为手心、手背都是肉，在我心里一样重要，不愿分个彼此。

　　类似这种的做法，我在诸多情况下都曾遭逢过，我的父亲曾说过我的性格中有优柔寡断的成分，而我则更多地主张：谋而后定。一旦思考成熟，便执着去做。哪怕头撞南墙，哪怕飞蛾扑火，而父亲所谓优柔，我则自以为是一种慎重或谨慎。

　　前一段时间，在和过去曾教过的一个学生在聊微信时，他问我：有没有出书的想法?

　　我很自豪地回答她：有!怎么没有!将来有条件我计划出一本诗集，出一本散文集，一本小说，一本教育教学论文集!

　　出书不是主要的，我可能想通过这种形式来逼着我多写，以写促读，逼着自己读书，逼着自己学习!

　　从小时候语文憎恨者，到语文喜欢者，再到对语文的痴迷者，再到语文的教育者和研究者，我不能不说我与语文还是有缘的，这固然与我自已的兴趣爱好有一些关系，但更多地是来自于别人的教育影响和熏陶，尤其是那些给予我帮助的人们，特别是一些师长，这里面更多的人是湮灭在历史长河里!

　　最早点燃我学习语文兴趣的，是我小学三年级语文老师徐建芳，真的很感激她!而当时能丰盈和充实我们思想的老师很多，这些老师有的是语文老师，吴运山和黄金明老师在语文上对我还是有影响的。

　　只要你想学习，总有学习的对象，甚至包括我的前门邻居周辉的父亲周国昌，他曾给我讲过一个想象力丰富的诗歌：“东南遥遥一棵树，三千年一扑腾，扑腾扑腾几扑腾”。当然也包括我的父亲和我的母亲，他们给了我生命阳光，温暖和爱，一个健康，一个勤劳的习惯和一个不屈的意志!同时，也感谢我的妻子和孩子，他们包容我的怠惰和慵懒，给我腾挪了相当多的时间，坚持让我写!还有许多领导专家学者对我无私的帮助和支持，甚至于学生都曾给我以鼓舞，感恩于兹，永铭肺腑!

　　尤其感谢我上信阳师范的时候得遇教《文选与写作》的老师陈世明先生，先生对我帮助很大，我参加河大专科、本科自学考试，都曾得到陈老师的支持。上学时陈老师的事业正在上升期，他的课很受我们同学喜欢!他对诗歌理论研究很透辟，很为学生们所叹服。他写诗评、写杂文，正在从事逆向思维写作教程的研究工作和诗美学论集研究工作。

　　正是对陈老师高水平的羡慕，我有时也东施效颦地写点东西，他也是因为我在当时学校举行“短诗大奖赛”中作品才真正认识我!他也很欣赏我，经常鼓励我!有一次我的练笔本交上去，陈老师还给我用红笔批注上“你不是用耳朵在听课，而是用心在听课!”并把我的练笔本高高举起，展示给同学们看，并把评语分析给大家听!

　　参加工作多年后，我还经常去请教陈老师，甚至电话请教他。他总是和霭地教导我!我就像一只蹦踏的猴子，在取经路上遇到妖怪了，就搬救兵!

　　我在上学时就喜欢阅读，阅读等于给我打开一扇通向世界的小窗。我的阅读还相当古朴和原始，那就是我爱作读书笔记。有时候我想我记的这些大大小小、形态各异、装祯不同的笔记本，承载了多少难熬的岁月和记忆。

　　当时我也因为诗歌获了二等奖被称为诗人，我也更爱看书，基本上可以说乐此不疲手不释卷。

　　那时信师图书馆是一栋四层小楼，阅览室在二楼，很宽阔，墙壁洁净而且挂有大幅山水国画，很安静，灯光很明亮!每天吃过晚饭后，把学生证一押，借了最新的期刊，趴在光滑宽大黄梨木的台面上，津津有味地读起来，累了，举头可以看到窗外高高的云杉随着光影微风细雨婆娑的身影。

　　“如饥似渴”我当时真得很疯狂，我能感到我拥有旺盛的求知欲和积极上进心，“江湖十年梦，灯下一枝笔”携笔一枝，携本一个，室外有飒飒的风声和嘶嘶下雪的声音，我能看到自已映在宽大的台面上的面宠!

　　这于我则很受用,我直到现在仍觉得少时之岁月为可惜也!如同春日山中，岁月自如，没有功利，没有私心，就这么静静地看点书，想写点什么就写点什么!真的很怀想那段岁月静好，静水流深的时光!

　　其实我那时看的更多的是文学类的书!

　　因为同寝室师兄李强经常看一些哲学方面的书，我也看，我称为啃，也就是仔细地看，看不懂也慢慢看!这些哲学书无疑充当了知识柱石的作用!没有哲学的人生是无力的人生。特别在认识社会和人类思维规律方面，能有意识地读点会大有裨益!

　　“学，然后知不足;教，然后知困。”后来我又大量地翻阅了父亲的、小姑父家的三姨文家的藏书，其中不会教育教学类的书藉。

　　我参加东北师范大学的研究生学习;并参加过赴山东寿光现代中学、潍坊一中学习;到南阳一高学习;到信阳一高听过衡水中学老师讲的课;到过江西金太阳参加过区域均衡会议;到过上海华东师大参加省骨干教师培圳;参加过国培计划学习;听过魏书生、桂贤娣、金玉玲、王金英、姚竹青、巢宗启、张勇、梁捷、任民和刘本举等专家报告。

　　在河南名师培训和以后的学习中，我有机会接触到丁亚宏、杨占军、胡山林、李玲、韩秀清、宋爱琴、张定勇、胡玲霞等。

　　在多次的培训和学习时，我都坐在前排为的是听得清，看得请!有时用相机拍，有时用手机拍，有时用手抄!

　　在工作中，我多次得到过校长李明的鼓励和赞许，指导和教诲;得到过刘晖、李宝虹、徐泽林无私的勉励;得到过王盛国、刘连昌、杨建平、邵泽锋、吕芸等老师的支持和帮助。还有很多很多给予我帮助的人们。

　　岁月有加，并非垂老;理想丢弃，方堕暮年。

　　我之所以如此孜孜以求，这与自幼家庭的严格管教有关系和自身未能进入大学院校而未能系统学习所带来的遗憾有关。考虑到语文学习和语文教学的特殊性，我只有自我加压!

　　立根教学，站稳脚眼，积极探索，认真反思，审视自已的教肩过程。我始终相信：以学习者的姿态面对学习，学习才能高效地发生，我们才能取得更大的教育效果!

　　生命的很多事，你错过一小时，很可能就错过一生!——林清玄

　　多少次耐得住寂寞，扛得住清贫，我在语文办公室刻苦攻读，奋笔疾书，天上的云彩和月光洒满的小径记得我;多少次我挟一大叠大大小小的书，拖着疲累的身体深夜返回住室，校园中散发着诱人香味的香樟树和在树木掩映下的路灯记得我;星期天、节假日的夜晚，办公室走廊上的声控灯亮了，照亮行进的我孤单的身影;但我始终相信：天道酬勤!

　　三十年的默默坚守，三十年的心理准备，三十年的精力投入，在语文这块园地里，我只是一朵不起眼的小花。我既比不上甘其勋、余映潮、蔡伟等;我也比不上干国祥、窦桂梅、韩吉旺和王开东;有时我感觉上还不如那些我所鄙夷的势利小人混得好!但我目标恒定，用心专一，“笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙”“苔花如米小，也学牡丹开”。

　　我教过初中语文，教过高中语文，多年地艰辛跋涉，我一直感觉，教好语文不是一件很容易的事!

　　这些优师们可以在各自平凡的岗位上洒一方血泪，绽一处花香!

　　教育是一种崇高的付出!教学是一种修为!语文教学是一种修炼!教师是一种挣扎!

　　濡染书香气，培育我正义。

　　胸中存浩然，振作我精神。

　　文章千古事，得失寸心知!

　　李镇西说，语文教学是农业的，该下种就下种，该浇水就浇水，该收成就收成!

　　学习优秀的，祛除无良的!积极学习，勇于实践!把自已思考的东西践行于实际行为!去努力改善我们的行为!这就是成长!

　　法国著名作家罗曼·罗兰说：所谓英雄，就是做他能做的事!

　　在我三十的教学生涯中，我有过喜悦，有过迷茫，也有愉悦，也有彷徨，有过教训，也有过成绩。我也一直相信：泥泞的路上，留下的脚印最清晰!

　　知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的!

　　形势逼人，我真得不知道明天的语文道场会怎样?

　　但愿能如辛夷坞所言：回首往事，不过是虚惊一场!

作者简介：

　　徐振宇，河南省淮滨高级中学语文教师，中小学高级教师。河南省名师，河南省骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省教育技术装备和实践教育专家，河南省诗歌学会会员，河南省写作学会会员。写作格言：饮准河之水，酿文学之蜜;教书育人，看书写文。

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