孩子，无论活了多大，在父母面前，内心仍然感觉自己在被呵护和疼爱着;学生，无论走了多远，回顾过去，不同老师给自己留下的印记依然清晰。

　　“温而厉”、“威而不猛”、“恭而安”……在求学生涯中，一位位良师在我的生命中留下深深的烙印，给我以无尽的影响，可以说，而今已是资深教师的我，在某种意义上，就是当年的他们。

一

　　“温而厉”，这是我初中的语文老师兼班主任李敏老师。

　　李老师娇小玲珑，却是有名的“小辣椒”，她在教室里一开口，就能把全体学生震住。记得当时班里有好几个高干子弟——县领导、局领导的孩子，其中有的还相当调皮，但李老师恩威并施，轻轻松松就能让他们服服贴贴。

　　初中三年，我在李老师的严厉之外，感受最多的却是她那母性的温柔和女子的娇憨。

　　班里的一个男生，家境贫寒，全家靠父亲修理自行车维持生计。这位同学喜欢阅读，但家无余钱买闲书，李老师就隔三岔五从家里带报刊杂志给这位男生。有一次，我见李老师又递报纸给他，忍不住大声喊：“老师偏心眼儿，报纸只给他一个人看!”李老师听完大笑起来，用手指着自己的肋骨说：“啊，是吗?你看你看，老师的心是不是偏到这儿啦?”

　　不过，自从喊了那一嗓子，李老师再带报纸来，就分给我一份看了。

　　李老师对学生的关爱没有丝毫的功利。当年，我是离家去息县一中就读的，李老师对于我这个外地的、没有任何背景和关系的乡下丫头，充满了慈爱。见我天天吃食堂，就经常带我去她家改善伙食，至今还记得夏天的夜晚，我与她们家三口人一起在门前石板桌上吃饭的场景，有一次品尝了一道菜：凉拌马齿苋，李老师耐心地讲解它的做法。如今，只要见到这个菜，我就会立即想起李老师，想起那些温馨的时光。

　　在李老师家蹭饭多了，时常窥见她作为妻子可爱的一面。李老师的爱人陈先生当时是我们学校的校长，才华横溢，平易近人，听说后来调到县政府工作了。有一次饭间，陈校长给我夹了一块肉，又给李老师夹了一块，上面带点儿肥的，我们平时叱咤风云的李老师立马扭着身子像个任性的孩子般撒娇道：“不嘛不嘛，有肥的，我不吃!”边说边把肉放到陈校长的碗里。陈校长则笑眯眯地，一脸宠爱，真是神仙眷侣，伉俪情深!

　　冬天早晨，彼时离开父母还不太会照顾自己的我总是匆忙间胡乱洗抹一下就出发，那天，李老师走过来，先是捏捏我的手，试试我冷不冷，又双手捧住我的脸，仔细帮我揉了揉脸上未抹开的面霜。那手心里的热，温暖了我很多很多年。

　　所以，我在“教书”中，学着“持师之严、怀母之柔”。李老师，长大后，我在努力成为“您”。

二

　　“威而不猛”，这是我高中班主任兼如今的同仁宋晓光老师。

　　宽厚德泽、严而有度，宋老师是那种从来不“装”不“作”的人，他的真实能让一切虚伪者汗颜。当年教我们的时候，“师娘初嫁了”的他并不比我们大几岁，却总以慈父般的胸怀对待我们。那时我们学生最喜欢从街西头的学校蹿到街东头他的家中玩耍，一群小疯子在他的客厅、书房、卧室里随意折腾，他却总是宽容慈爱地微笑着，从不见怪。

　　至今我还记得那时他卧室里随风飘动的朱红色窗帘。

　　至今他还回忆那些当年被我拿去阅读不曾归还的宝贝书籍。

　　毕业以后，辗转数年又回到母校教学，有幸与宋老师成了同事。刚代班主任那几年经常忙得焦头烂额。其时，宋老师在负责学校办公室工作，也很忙。然而，但凡遇到心情不好，我必会转到他的办公室跟他“耍赖”：“养不教，父之过;教不严，师之惰。老师啊，就是因为当年您没把我教好，所以我现在才一事无成。您得负全部责任!”我们的宋主任每次听了都会“低声下气”地说：“好，好，好，是我的错!晚上我请你吃饭好吧!”然后，他就会用美食和智慧化解掉我所有的疲累和沮丧。

　　双节假期的一个晚上，约几个友人跟宋老师一起小坐，虽然已近天命，在见到老师的瞬间，恍觉自己仍是当年那个天真幼稚、顽劣不堪却倍受包容的女生。

　　氲氤的夜色中，听着宋老师聊他的教学心得和育人真经，看着宋老师亲切的面容，遥想那年班里举办元旦晚会，其中所设的一个谜语：送你一盏小桔灯(猜一人名)。谜底就是恩师尊名——宋晓光。

　　今生何其幸运，这束光，一直照亮着我的心。

　　所以，我在“做人”中，学着“含师之威、存父之慈”。宋老师，长大后，我在努力成为“您”。

三

　　“恭而安”，这是我的硕士导师王立群先生。

　　现在回想，当初报考时王老师还没走上百家讲坛，我也不认识他老人家，但冥冥中好像就有缘份，我毫不犹豫地选择了他，并且在最后关头还经历了一次有趣的“考验”呢。

　　那年，报考唐宋文学研究方向的考生没人入围，在面试快结束时，有位院领导就问我：“如果我们给你调到唐宋方向，你愿意吗?”我当然不乐意，但也不便直接拒绝，毕竟是德高望重的长者跟我商量，况且对于自己最终能不能录取都还在忐忑中。当时，我突然想到了唐代诗人张籍自创的一首乐府诗《节妇吟寄东平李司空师道》，李师道是唐朝地方割据军阀，一直用各种手段勾结、拉拢文人为己所用。“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。”此诗表面上是描写一个忠于丈夫的女子婉拒一位多情男子的追求，实则是表达诗人拒绝藩镇高官收买的决心。于是，面对院长的询问，我笑着回答：“唐代张籍不是有首《节妇吟》嘛!”话音刚落，面前一排可亲可敬的评委都笑了。

　　多幸运，我没有与王老师失之交臂。

　　王老师在百家讲坛上经常说的一句话就是：“我个人认为……”既有深刻独到的见解，又能尊重历史记载，充分展现了一位杰出学者的谨严。在指导我们学业上，他更是以身示范、循循教导，培养我们对“学问”的敬畏和执著。

　　“谦虚温谨，不以才地矜物”的王老师从不会怠慢他人，即使是对我们这些弟子，他也充满尊重、爱护有加。我们任何时候给他发信息，他都会认真回复。每逢节日，都要请我们吃大餐，还提前告诉我们要留着肚子。记得研二那年中秋，正在南方某地电视台录制节目的他还专门乘飞机回来请我们吃饭，席间，师生把酒话月，倾情尽欢。

　　博学、儒雅的王老师身上有着“士”的气质和风范。无论什么时候见到他，那种稳实、谦和，都如春风拂面，让人于轻松愉悦之中肃然起敬。

　　所以，我在“治学”中，学着“修师之恭、养士之安”。王老师，长大后，我在努力成为“您”。

　　李明校长说：“教育是生命对生命的影响。”成长的路上，老师们身上闪耀的品格和精神一点一滴地渗入我的生命，伴随我行进中的每一步。虽然，我不及恩师们那般优秀卓拔，更没有他们那样的成就斐然，但在我始终努力将这些美好珍存着、继承着、传递着的时候，我的心里常常回荡着这样一句自豪的话：亲爱的老师，长大后，我就成了“您!”

作者简介：

       郑俊，河南省淮滨高级中学语文教师，淮滨县作协副秘书长。近年作品：《鲍照研究综述》《“高鸿决汉，孤鹘破霜”》等发表;《飘香的岁月》《“呆”在幸福里》等获奖;另有《只语片言 关乎性灵》《守望花开》《钓趣》《渴望阳光》《以何种姿态老去》等见诸报端。

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