每逢教师节，我是被约的主儿。学生们或电话预约，或门口守候，三三两两会来家里坐上一坐。一束花，几杯茶；一个蛋糕，几盘水果；一声问候，几句叮咛。不觉间，被人叫着“老师”已有19个年头。

       忽的，也想起了自己儿时的老师。

       我不是那种让老师过于珍爱的学生。儿时的我，体弱多病，课没上过几天，成绩一塌糊涂，花时间与功夫垂怜温暖、润物无声地教诲于我，怕是一种精力的浪费吧！因为从未拥有，所以也不觉得自己落寞多少。再加上母亲在我体弱多病之时降低了对学习成绩的要求，健康就已足够。所以，我虽无缘奖状的荣光，也没太经历过老师的批评与警醒。于是，我一天三晌地乐呵呵地穿过大路小巷，往学校里跑。晨起暮归，所有有关学习的苦与乐，了无痕迹，直到我遇到了他。

       那年，我们全家搬迁到了县城。入学那天，天已微凉，我穿了件浅紫色的手织毛衣，炸毛般的学生头，格格不入地站在一楼走廊，陌生地张望着陌生的一切。我是四二班，就在三楼东边第二个教室。班主任是个男同志，他是我平生的第一个男教师。个头不低，身材还算壮实，皮肤黝黑，大概是书读得多吧，头顶上的头发稀疏地斜向一边，浓眉大眼，络腮胡，牙齿不太好又小又黄。

       同学们也是来自“五湖四海”，零星般地有几个比较熟识的。和我那些在泥沟、树上长大的朋友相比，他们让我既喜欢又陌生，更让我羡慕。他们下课总会围绕着老师说些什么,老师会问，他们会说，老师会点头，他们就会笑，在离我远远的明晃晃的窗户下。

       学校的教学楼好高，教室的窗户好明亮，而我还是以前的那个我。

       每天下午临近放学，老师便抱着一摞日记本走进教室，那是他们最喜欢的时刻。日记本一发，他们就火急火燎地打开日记本看批语。谁要是被批上个“优”字，便会让大家羡慕得要死。我也会羡慕，但那时我的写作差得要命。

       “你这次的日记，老师给批个什么呀？”“不知道，我的还没发呢，应该是还没改完吧!”“你猜，我今天的日记批语是什么？“优？”“不是。”“良？”“也不是。猜不到吧？滚！”“你怎么骂人？我告老师去！”别，别，别!不是骂人，是老师给我批了一个滚字。”“不信！你骗人！老师是不会骂学生的。”“真的，不信你看！哈哈，不是老师在骂人，是我的‘滚’字不会写！老师示范给我的。”“哈哈哈哈——”“老师来了！老师来了！”

       “这是谁的日记本！”天哪！小蓝皮儿！白雪公主！七个小矮人儿！那不是我新买的日记本吗！不行，不能说！老师的眼一瞪更大了，险些要把人吃了。我把头埋进了厚厚的大衣里。

       “谁的本儿？名字也不写。日记写的是什么！字体差得像小棍子别在一起！“刺啦——”什么声音？啊？不好！老师一怒之下，将我的小本儿从讲台前面直接扔向了后面，我无助地看着小本儿在空中划过一道弧线，重重地跌了下去。“谁的？去捡起来！”不行！躲不掉了，没人救你，去吧。

       我缩在大衣里的头埋得更低了。教室里，一点儿声音都没有，大家都在静静地看我上演着独角戏。我在教室最后一排看到了我的小蓝本儿。身子和皮儿早已分开，身子颓废在东边儿，皮儿远远地躲在另一个角落。泪水模糊了我回到座位的路，好苦。

       那晚，我楼上楼下跑了好几趟，把姐姐的作文书都倒腾出来，我发誓一定要写好日记。但水平有限，无奈之下，只有“借”。“我们这儿不是北国。”这天，老师在我的日记本上批了这样一句话。那日下雪，纷纷扬扬，好大好美。于是，我将作文书上一篇写雪的作文直接誊抄了下来。老师一定知道我是抄的，北国？北国在哪里？我真是抄的。老师怎么没有在全班人面前揭穿我？批评我？看来这样“借”是不行的。

       下午学校举行了演讲比赛，我也参加了呢！要当做日记记下来。为了不露出完全的“拿来主义”，我打开了好几本作文书，翻到同是“演讲”主题的作文，一字一句细细看，精彩之处慢慢划，题目、开头、过渡、结尾，一一搞定。那次我没有再被批评，老师还批了一句话：就知道你会有进步，加油！

       但并不是每次的日记都有可以参考的范文。

       这天，学校给每个人发了一块绿色的桌罩，老师让把这件事写成日记记录一下，增强大家爱护桌椅的意识。我翻遍了家里所有的作文书、甚至把姐姐们的日记本也看了个遍，还是没有思路。这可怎么办？逃不掉了，没人救你，自己写吧！

       第二天，我居然得了个“优”！老师还用波浪线勾画了好多句子……那是我第一次得“优”，我一次又一次地用笔顺着老师的笔迹，小心翼翼地勾描着那个“优”字，又用透明胶将它封印起来。

       我做起了摘抄，喜欢上了读书，爱上了写日记。一天、两周、三个月，到后来便能思路敏捷、如行云流水般地行文了。

       1、2、3、4、5……怎么办？还差10张！对了，好像大姐最近一直在练字，练了好多，有好多废旧的纸堆在桌边。要不我先借一下解燃眉之急？大姐练的可是庞中华的字体，从点横撇捺开始练的，就这么办。

       “寒假的练字作业，练得最好的是王璐同学，30张，一张不少！最重要的是她很认真，从最基础的点横撇捺开始练，认认真真、工工整整。如果后面练得和前面练得一样认真就更好了。”“啊！？”班里掌声雷动，大家朝我投来羡慕的目光，这可是独独表扬了我一人呐！

       老师口中练得最好的那几张就是大姐写的，被我订在了练字薄的最前边，老师居然没发现是两个人的字体？！我勉强地笑着回应老师和同学们赞赏的目光，把头埋进了厚厚的大衣里。

       我像大姐一样买来笔和字帖，晨起暮归，点横撇捺……从最初的棍棍字体到后来的方块字，再到后来常帮老师在黑板上抄习题。从最初的流水账日记，到后来的篇篇佳作……

       校园的楼很高，教室的窗户很明亮，而我已不再是以前的我了。

       几十年过去，凭借对文学与教育的热爱，我上了师范，做了老师。孩子们下课总会围绕着我说些什么。我会问，他们会说，我会点头，他们会微笑，在那扇明晃晃的窗户下。我能轻而易举地看出学生作文的真伪，能不费吹灰之力就识别出不同的字体，我不是恍然大悟，我一直都知道：不是老师看不出，只是老师没有点破。他用他严父慈母般的胸怀，润物无声的教育情怀，呵护着我，等待着我慢慢长大。

       也许，他只是无心插柳，哪知柳已成荫，可我一直未能因此去感谢过老师。毕业后，我选择回到母校工作。熟悉的高楼，熟悉的教室，但是他已转到另外一所学校教书了。好几个教师节，我曾想买上鲜花和礼品去学校看望他，终因工作繁忙未能实现。又过了许多年，从朋友口中得知，他的家庭突遭变故，一人持家，生活十分清苦。再后来，他患上了重病，数年后，离开了人世……

       饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

       掬一捧白菊，徘徊在秋风中，行走在雨夜里，

       教师节就要到了，

       老师啊，您可好？

作者简介：

王璐，获嘉县凯旋路小学语文教师。爱文学，如午后的茶点。好书法，似夏日的晚风，喜音乐，乐旅游。尽心做人，用心做事，相信一切都是最好的安排！

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