浙江省萧山区小学数学“问学课堂”主题研讨活动在楼塔镇小举行_慧智育

浙江省萧山区小学数学“问学课堂”主题研讨活动在楼塔镇小举行

· 校园风采来源：网络作者：时宜 Thursday October-08 2026 16:34:08

摘要：慧育在线/慧课学：为落实新课标理念，深耕高效数学课堂，践行“南北双楫，三课共济”区域教研品牌，以教研联动助推教育共富，聚焦知识本质理解与学生数学思维培养，近日，萧……

慧育在线/慧课学：为落实新课标理念，深耕高效数学课堂，践行“南北双楫，三课共济”区域教研品牌，以教研联动助推教育共富，聚焦知识本质理解与学生数学思维培养，近日，萧山区小学数学“问学课堂”主题研讨活动在楼塔镇小举行。本次活动由支教教师黄云恩牵头统筹、搭台聚力，以课堂展示、观点报告、专家点评为载体，推动南北教师互研互鉴、资源互通。区教育发展研究中心沈洋老师，南都小学、南片教育指导中心各校数学教师齐聚一堂，共探数学课堂提质路径，夯实城乡教育共富根基。

　　楼塔镇小傅青青老师执教《倒数的认识》。整堂课以问题链贯穿始终，立足学生真实学情与学习疑问，融入古巴比伦、古埃及数学史料导入新知。课堂巧用几何直观，借助面积为1的长方形，将抽象的倒数关系具象化。教师层层递进，带领学生探究整数、分数、小数的倒数求法，重点辨析1和0的特殊倒数问题。课堂深度融合数学文化，在探究知识的同时浸润数学底蕴，实现思维训练与文化育人的双向落地。

　　南都小学朱筱姗老师带来《认识负数》精彩课例。课程依托预学单，以生活收支、温度、海拔等真实情境切入，引导学生感知相反意义的量，理解0作为核心基准的重要意义。借助数轴直观建模，帮助学生明晰正负数的位置与大小关系，掌握“0既不是正数也不是负数”的核心知识点。趣味分层练习，让学生感知参照标准变化对正负数表达的影响。课堂融入中国古代负数史料，梳理知识体系，为学生后续深度学习筑牢基础。

　　南都小学潘丹丹老师围绕负数概念教学作专题分享。她紧扣课标与教材核心，以“标准0”为主线，结合生活化教学场景，深度解读负数的产生意义与本质内涵。通过数轴搭建认知支架，厘清正数、0、负数的内在关联，探究参照标准变化带来的数学变化，为小学数学概念类课堂教学提供了清晰、可落地的设计思路。

　　高桥金帆实验学校曹舒宁老师聚焦解决问题教学，分享“三环问学”课堂实践。基于学情前测，精准剖析两步计算解决问题的教学重难点，构建“以问促学、研学问道、学问思辨”的教学架构。通过线段图建模、双向探究、分层训练等教学策略，培养学生逻辑思维与解题能力，结合教学反思提炼实用教学方法，为解决问题类课堂提质增效提供有力参考。

　　区教育发展研究中心沈洋老师做总结点评。他围绕负数本质、0的内涵、参照标准选取等核心问题展开深度研讨，充分肯定本次课例与观点分享的亮点。同时针对性提出优化建议，倡导教师依托数轴优化概念教学，善用加法模型、自主探究等教学理念，立足数学知识本质打磨课堂，把课堂实践中的所思所得沉淀为教研智慧，践行“楫深探源”，让实践反哺教学。