时序辗转凝耕耘，期末备考悄然启幕。为进一步明晰复习思路、聚焦教学重难点，破解数学复习瓶颈难题，优化课堂复习模式，全面夯实学生数学核心素养，提升期末备考实效。正阳县第十四小学于2026年6月2日上午全体数学老师齐聚一堂，扎实开展“梳理知识架构，决战期末复习”为专题的数学教研交流活动。

　　六年级数学邓老师结合六年级学情特点，制定了本次期末复习三大目标：一是温故知新，筑牢根基，立足小学六年知识，衔接初中思维；二是查漏补缺，扫清盲区，针对易错点、知识断层精准突破；三是融会贯通，提升素养，依托教材打通四大知识板块，发展数学思维。

　　基于以上认识，邓老师确定纵向单元深耕、横向板块融通的期末复习思路，按“点—线—面—体”推进：唤醒知识点、串联知识线、编织知识面、构筑素养体。

　　第一，纵向穿线，分单元扎实复习。采用回忆、梳理、辨析、练习、点评五步法复习六下重点单元：

　　第二，横向织网，分板块整合融通。单元复习后，按 数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践、四大板块系统梳理：

　　最后，邓老师指出复习实施做好四点保障：一是精选习题，减负增效，拒绝题海，注重变式；二是分层推进，因材施教，；三是规范答题，培养习惯，减少非知识因素失分；四是关注心理，正向鼓励，营造轻松复习氛围，助力学生自信备考，圆满完成小学阶段数学学习。

　　四年级郭楠楠老师先进行人教版四年级下册数学重难点及学情分析：本册分四大知识板块：数与代数占分最高，难点在四则混合运算、乘法分配律、小数换算与近似数；图形几何以三角形为重点，三边关系、分类易出错；统计广角侧重平均数、统计图分析与鸡兔同笼解题。学生普遍存在概念不实、计算粗心、审题和知识运用薄弱等问题。

　　复习要摒弃题海，从四方面落实：一是按板块整合知识，构建知识体系；二是围绕四大易错专题专项突破，用好错题精讲；三是每日计算打卡，稳住基础得分；四是分层辅导，夯实学困生基础、突破中等生难点、拓展优等生思维，同步培养良好答题习惯。

　　五年级夏晚霞老师指出：五年级下册数学知识关联性强，碎片化刷题易造成学生能掌握单点知识，但不会做综合题、变式题，因此本次期末复习以梳理知识架构、针对性突破难点为核心：先打破教材原有单元顺序，将全书内容整合为数与代数、图形几何、统计、数学广角四大知识体系，帮助学生建立结构化认知；再依托知识框架，锁定分数计算、立体图形实际应用、列方程解题三大薄弱板块进行专题攻坚；最后立足学情分层复习，学困生夯实基础，中等生攻克易错题型，优等生强化综合与变式训练，辅以每日计算练习和错题整理，摒弃低效刷题，通过搭建知识体系、查漏补缺扎实开展期末备考。

　　六年级王宇凡老师结合学情：学生普遍存在知识碎片化、基础细节失分多、思维固化、变式题解题能力弱等问题。对此提出精准分层施策：抓牢学困生基础计算与概念公式，夯实中等生变式题型与答题规范，拔高优等生综合拓展与小升初题型思维。同时优化复习课堂，依托知识框架精讲重难点、解题方法，精选典型习题限时精练，坚持错题复盘，杜绝重复犯错，狠抓审题、步骤、书写等细节，减少无谓失分。后续将稳步落实体系梳理、专题突破、分层辅导和模拟训练，精耕课堂、抓实细节，帮助学生扎实掌握知识、灵活运用方法，全力备战期末。

　　夏校长结合本次教研主题，立足学校育人与教研发展实际，她指出：开展教研工作，贵在凝心聚力、知行合一。全体教师当从思想深处绷紧教研之弦，怀揣内生热忱与进取之志，以高度自觉投身各项教研实务；立足履职本位恪尽岗位职责，抓实教学钻研与本领精进。在深耕课堂、锤炼教学技艺的同时，不忘俯身走近学生，涵养融洽的师生情谊。古语云“亲其师，信其道”，唯有以真心换倾心，用温情架起育人桥梁，方能让教育润物无声，实现教学提质与育人润心双向共进。

　　武校长针对教研活动亮点与现存问题梳理归纳，提出后续工作要求与期许：老师们要坚持践行“教师入题海，学生出题海”的科学备考理念：教师先行沉入海量习题之中，筛选典型考题、整合考点脉络，剔除冗余繁杂内容，坚决摒弃机械重复的题海战术，立足学情做到精讲精练。授课中注重引导学生梳理知识体系，举一反三、融会贯通，从被动刷题转向灵活运用，切实舒缓课业压力，从源头规避厌学情绪。

　　教育无小事，一个孩子都不能掉队。全体教师要常怀仁爱之心，紧盯学困生，因材施教、耐心帮扶，坚守不放弃任何一名学生的育人底线。同时老师们要坚持常态化自我提升，不断夯实专业功底、优化复习教法，以过硬素养、务实举措抓实期末复习，用责任与匠心护航每一位学生稳步提升、从容迎考。

　　研思聚力促提质，笃行深耕启新程。本次教研以交流促成长，以总结明方向，正阳县第十四小学全体数学教师将怀揣育人初心，落实科学复习举措，用心用情护航孩子们期末稳步前行！

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