慧智育：为深入落实“双减”政策，创新作业类型方式，近年来，阜阳市许多中小学在寒、暑假坚持实施创意作业，而“把图书馆搬回家”，让假期成为阅读“加油站”，是这些创意作业中学生们十分喜爱的一项活动。

　　这个暑假，你要问阜阳市北城小学学生的书包里多了些什么？同学们一定都会面带笑容地举起散发着墨香的书籍大声地告诉你：我们把学校的“图书馆”搬回家啦！放假前夕，在班主任的带领下，孩子们有序地进入图书馆，精心挑选自己喜爱的书籍，然后心满意足地来到老师的面前填写好“借书卡”，一本本图书就找到了自己的主人。

　　据阜阳市北城小学校长赵彪介绍，该校一直重视培养师生阅读兴趣，营造浓厚的书香氛围。平时，学校的图书馆全天开放，藏书量大，内容丰富，涵盖文学、历史、科学、国学等多个方面，满足不同年龄学生的阅读需求，寒、暑假期间学生可以把喜爱的图书一起借回家阅读，虽然搬空了图书馆，但提高了图书的利用率，也提升了孩子的阅读能力。

　　和阜阳市北城小学一样，阜阳市铁路学校、阜阳市东坡小学、阜阳市苗桥小学等阜阳市一大批中小学校的图书室暑假都上演了“空城计”，让学生把喜爱的图书带回家，利用暑假有利时机，在书海里遨游。暑假前各校语文老师会引导学生制定阅读计划，按计划阅读。开学后，将举行班级分享会和学校分享会，交流阅读后的心得、阅读感想及读书笔记的展示等，最终，学校将根据借阅图书量、阅读成果展示等，还会评选出每次活动的“十大借阅之星”，颁发荣誉证书。

　　书搬回家了，如何高效阅读书籍呢？阜阳第一初级中学副校长王传海告诉记者，想让阅读高效，要认真选择图书，去读那些“略高于我们的”必须读的书籍。阅读更重要的是和书本对话，将已阅读内容和已知知识相对比，哪个地方产生了共鸣？哪个地方产生了疑问？由此想到了哪些？要尽可能仔细分析，真诚且主动和作者对话，融为一体。阅读之后，要尽可能对所读内容进行再次回味，如书中核心观点是什么？我们获得了哪些？有哪些长进？还可以怎样做会更好？自己通过阅读产生的新观点是什么？在回味的时候，尽可能建立基本的阅读思维导图，进行二次学习与整理，把阅读知识变成个人智慧。讲给别人听是最好的学习方式。书读完了，讲给身边的同学、老师、父母听，甚至讲给自己听，把书中主要观点、对自己影响较大的片段，以别人听得懂的方式讲述出去，以讲述的形式代替单纯的记忆，既能加深对阅读的理解和对知识的掌握，也能帮助自己更好地领会阅读的意义。

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