3月28日，2019年河南省陶行知研究会第五次会员代表大会在郑州举行，省教育厅师范处、省教育科学研究院负责同志，以及各省辖市、省直管县（市）、部分高校、厅属中小学会员代表参加会议。会议审议了上届理事会工作报告，表决通过了河南省陶行知研究会章程修正案和会费标准，选举产生新一届理事会及负责人，河南师范大学教育学部部长宋晔教授当选第五届理事会会长。河南省教育厅田少辉处长，河南省教育科学研究院书记、院长郭国侠，副院长李新出席大会。

　　河南省陶行知研究会第五次会员代表大会由第四届陶行知研究会理事会秘书长徐万山、常务理事罗敏、副会长李新参加会议并发表重要讲话。

　　徐万山在会上强调，陶行知先生是伟大的人民教育家，毕生倡行生活教育、平民教育、创造教育，其光辉的教育思想对中国现代教育产生了深远影响。“捧着一颗心来，不带半根草去”早已成为人民教师的精神写照，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”更是被广为传诵的至理名言。

　　据悉河南省陶行知研究会是由河南省内教育界热心陶行知教育思想研究的个人自愿组成的全省性、学术性、非盈利性社会团体。该会坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，团结全省广大教育工作者和学陶积极分子，研究、传承和实践陶行知教育思想及其为人师表的品德，为落实立德树人根本任务、发展素质教育、推进教育公平服务，为教育改革和发展服务。该会围绕普及陶行知教育思想，开展相关学习、宣传、培训；组织开展陶行知研究及学术交流；编辑出版有关陶行知研究的著作、期刊和资料；开展陶行知教育思想学校实验、实践；与相关部门合作，为教育决策提供参考和咨询意见等活动展开业务范围。

　　近年来河南省陶行知研究会认真学习贯彻党的十八大、十九大和全国教育大会精神，坚持正确的政治方向，团结全省广大教育工作者和学陶积极分子，研究和实践陶行知教育思想，学习陶行知为人师表的崇高品德，为河南省教育改革和发展做出了可贵贡献。河南省陶行知研究会工作报告提出的今后一个阶段的主要工作，结合教育实际，符合时代要求，体现行知精神,突出陶研特色,重点突出，切实可行。

　　在陶行知教育生涯中，他最早注意到乡村教育问题，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。并且提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

　　生活即教育。陶行知认为：生活无时不含有教育的意义。如果教育只是书面上的，那么就失去了教育的真正意义。将生活作为教育内容，才不会使得教育的内容狭隘，才会广阔丰富，用好的生活改造不良的生活。陶行知认为：“‘生活即教育’，是叫教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的。”

　　陶行知所说的生活是包含生活实践的意义。有怎样的生活就有怎样的教育，生活决定教育，而教育可以改造生活。他所说的生活即教育是民主的、科学的、大众的、创造的教育。“生活即教育”是人类本来就有的，随着人类的生活而改变，在各种生活中学习、教育，并且应该是终身的教育、活的教育。　　社会即学校。与“生活即教育”的主张紧密相联，这是对杜威“学校即社会”教育思想的批判与继承。陶行知对教育做过一个形象的比喻，社会即学校是要将小鸟放飞到天空中，使学校延伸到社会去，而不应把他们关在鸟笼里，把鸟笼做的像整个社会一样。整个社会才是教育的范围，各个事物之间是相互联系的。　　要先能做到“社会即学校”，然后才能讲“学校即社会”；要先能做到“生活即教育”，然后才能讲到“教育即生活”。他结合中国只有少数人能得到教育的国情，提出了要根据社会需要办学的思想。他提出“社会即学校”的目的在于扩大教育的对象、学习的内容，让更多的人受教育。在学校里的学习内容太少了，应该把教育放到社会中去，使更多人能接受到教育，无论在校外校内，都有师生的角色，都可以学习，同时学习更加符合生活，符合中国实际情况。对于坏的环境也应该学会辨识，用好的环境改造不好的环境。学校不可以与社会脱离。　　教学做合一。陶行知认为教师的责任在于教学生学，而教师教的方法要根据学的方法来。不仅教师要教学同时也应该学习。也就是说教师教的与学生学的是联系的，相关连的。同样的，教师所教与自己所学的也要联系在一起。如果教师做好了，教育的关键所在也就解决了。在当时所处的时代里，陶行知勇于实践和探索，将自己的理论真正应用到教育实践中。他发表了许多著名论文和讲话，比如《生活工具主义之教育》、《教学做合一》、《在劳力上劳心》、《行是知之始》等。他否认了王阳明所说的：“知是行之始，行是知之成。”的言论，并在其基础上认为应该是“行是知之始，知是行之成。”陶行知将自己的思想注入中国教育事业中，为中国现代教育作出了巨大的贡献。

　　杨静桐 (菲律宾华侨)在《悼陶行知先生》一文中说陶行知创造了生活教育颠扑不破的理论体系，他反对过去不合理的教育制度，他反对填鸭式的教育方法;并且反对由上而下的‘训’育制度;他主张跟人民学习，跟小孩学习;他主张教职员、学生、校工一律平等，他更主张中国人民大众要过民主生活。他的学而不厌、诲人不倦，尤其是对国家民族的正义感与为人民大众谋利，数十年如一日的奋斗精神，是值得每一个有良心的人所敬佩。愿他的精神永远生活在每一个活人的心里。”

　　党的十八大以来，习近平总书记在谈到教育工作、谈到教师队伍建设时，多次引用陶行知先生的教育名言。习总书记强调，站在新时代，回望百年前的那段历史，陶行知先生及其教育思想依然鲜活挺立，令人景仰!

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