当孩子借分的时候

　　一个孩子考试只考了五十九分，心里非常难过，他就拿着卷子找到老师，很诚恳地对老师说：“老师，您能不能借给我一分，我妈说只要我能考六十分就及格了，及格就行了。”

　　老师看着这个态度特别诚恳的孩子就说：“白借给你一分可不行，但看在你这段时间非常努力，又主动帮助同学，我愿意借给你一分。但我借给你这一分不是白借的，我是有条件的。你要答应我这个条件，我才能借给你这一分。你同意吗？”

　　孩子听到老师愿意借给自己一分，很爽快地就答应了。然后老师就向孩子提出了自己的要求：“今天我借给你一分，到下一次考试的时候，你要还老师二十分，你能做到吗？”

　　这个孩子想了想，非常肯定地就答应了。

　　自从和老师签订了君子协定，孩子学习就非常刻苦，遇到不懂的问题也知道问老师了，作业写得正答率也提高了很多。

　　到了下一次考试，孩子们都在教室里等着老师发放卷子。那个向老师借一分的孩子也紧张地看着教室的门口，期待着老师的到来。

　　这时候，老师抱着卷子走进教室，她一边发放卷子，一边公布学生的分数。那个孩子紧张地额头上全是汗。等其他孩子的卷子都发完了，老师拿着这个孩子的卷子走到他的座位旁边，对孩子说，你知道你这次考试考了多少分吗？孩子没有说话，非常紧张地看着老师摇了摇头。

　　老师温和地对孩子说：“你站起来，我要隆重地表扬你，你这次考了八十九分，超额完成了老师给你制定的目标。”说完把卷子递给孩子，并带头鼓起掌来。全部同学也都热烈地鼓掌，表达对孩子取得优异的成绩的祝贺。

　　这个故事给我们的启示是，教育就是爱和激励。

　　如果那个孩子向老师借那一分的时候，老师没有爱心，劈头盖脸地把孩子训斥一顿，说孩子这是虚荣心，那这个孩子的向进心就被老师一盆冷水似的给浇灭了。

　　这个老师的做法值得借鉴的第二点就是她没有简单地答应借给孩子一分，而是利用这个机会，想办法激励学生，向他提出归还二十分的要求。孩子为了拿到那一分，回到家里不会挨妈妈的骂，他也就答应了老师对他提出的要求。

　　大家还要注意到一个细节，那就是老师在答应借给孩子一分的时候说的话，“你最近一段时间非常努力，”因为你的努力，老师才答应借给你一分的。为了归还老师要的二十分，你就要更加努力。

　　这样的话对孩子来说就是激励，就是他更加努力学习的动力。

　　教育就是春风化雨，老师一句暖心的话，就能够激发起孩子百倍的努力。

　　反过来，如果在孩子向老师借一分的时候，老师不是激励，而是批评，那效果就不一样了。这个孩子可能因为老师的几句批评的话，从此变得消极，成绩更会一落千丈。

　　教育就是春风化雨，潜移默化，就意味着一棵树摇动另外一棵树， 一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　这样的教育才能化腐朽为神奇。

　　作者简介：

　　李祎峰，山东省东明县第一中学语文教师。喜欢读书，也喜欢写教学感想。人生信条：踏踏实实做人，兢兢业业做事。有作品入选《师兴旷远》。

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