Utopian小学的校长像极了《飞屋环游记》里的老卡尔。他坐在办公桌后的靠椅上，上身笔挺。白皙的脸庞纹路纵横，方形的黑边眼镜后双目炯炯有神，白眉毛，且左边的眉毛有一根特别长，耷拉在镜框上，黑白分明。

　　经过笔试和两轮面试，只剩下李响三个人，他们被带进这间校长办公室，有些兴奋与紧张。“老卡尔”说：你们在专业知识方面都没有问题，但只会教书，并不能够成为一名优秀的教育工作者。他顿了顿，目光从三个年轻人脸上一一扫过：准备一篇小学校长的应聘稿，准备好了就可以开始了。

　　李响师范毕业，被分配到家乡的一个正科级单位，一眼望到退休，于是不顾父母劝阻，怀揣教育梦想踏上南下的列车，在各大城市辗转。有几个待遇不错的学校对李响抛出了橄榄枝，他干了三个月，看到在应试教育的指挥棒下，学校都是内容与形式严重脱节，毅然辞职。

　　就在李响心灰意冷，收拾行囊准备回家之际，路经这个边远小镇的小学。他被Utopian这个小学的名字吸引，正好学校需要两名语文老师，李响就抱着试试的心情走了进去。

　　看到另外两名应聘者拿出纸和笔在写写划划，李响说：我先开始吧--

　　一粒种子埋进土壤，在它还未破土而出的时候，没人知道它是一朵花、一棵树，或者一株麦苗。任何生命都值得尊敬，即使一根草，也是构成这个世界的一份子。如果说学前教育是将种子埋进土壤，那么小学教育就是面对破土而出的幼苗，尊重成长的规律，承认个体差异，面对参差不同的生长速度，给予同样的爱，平等的去呵护。

　　教育是爱的事业。没有爱就没有教育。我热爱孩子，喜欢和他们在一起，看着他们，就像欣赏这世间的一切美好，虽然他们还稚嫩，我已经看到花苞不久要绽放，参天大树的旁边是黄澄澄的麦子，周围有绿油油的小草，因为有了爱，世界才如此美好，因为有爱，我们才感觉人间值得。所以，我一直有一个梦想，就是做充满人性美、面向未来的教育。

　　充满人性美的教育不仅仅是定位于知识的简单堆叠，而是追求无限广阔的精神生活和人类的终极价值：向真、向善、向美，使每一个受教育的对象成为有情感、有教养、有灵魂、有信念的人。人性的养成需要人文的教育，需要教会学生怎样去做人，怎样与自然、他人、社会和谐相处。在我看来，小学的孩子需要保护他们的天性与特质，小学教育要有“小学味儿”，小学校园要有“四种声音”：

　　1、朗朗的书声--让孩子们爱上读书，博览群书，了解中国的传统文化，也领略世界的多元；（知识积淀）

　　2、优美的歌声--让孩子们乘着歌声的翅膀步入艺术的殿堂，透过艺术唤醒灵感，为未来生活的诗意栖居奠基；（艺术熏陶）

　　3、汗水洒落的声音--丰富多彩的体育运动不可少，让孩子们在合作与竞争中增进友谊，学会勇敢与担当，拥有健康的体魄；（强身健体）

　　4、欢快的笑声--让孩子们自然、放松、舒展，有幸福感；（童真回归）

　　学校不是一个工厂，教育也不该成为“塑造”孩子的机器。教育不是一场战争，不是激烈的角逐，教育应该是有感情、有温度的，它的过程是缓缓展开的，像一棵树一样自然生长。

　　教育要面向未来。在未来社会，飞速更迭的知识是学不完的，学习的内涵和外延需要被更多的教育者看到--持续学习的动力和能力、思考问题的方式、追求幸福的愿望是能跟随人、影响人一生的东西。

　　这些面向未来孩子们的画像应该是--具有仁爱精神、独立意志、社会担当、终身学习力和幸福感的地球公民。

　　社会在飞速发展，教育也需要与时俱进的创新。但教育是一个“古老”的行业，有它特定的规律和原则，创新不能违背教育规律。

　　人的成长是需要周期的，教育是农业，是一件慢的事，用小火慢炖的心态搞教育，“牵着蜗牛去散步”。慢不等于无为，现在的慢是为了未来的快。

　　在传承中创新，在创新中坚守。一个健康的孩子，应该眼里有光、内心有梦，舒展又明礼，是好奇又专注的皮实小孩。

　　一个篱笆三个桩。实现面向未来的、人性化的教育，一定是一群人的梦想。我相信每一个从事教育工作的人，内心里都有一张图，一张关于教育理想的蓝图。如果我有幸成为校长，我愿意带领和我一样有着教育理想的同仁们一起努力。

　　关于学校管理，归根结底还是“人”的问题。我会从以下三个方面着手；

　　一、建立一支团结奋进的领导班子

　　分工明确。知人善任用其长，用则不疑。

　　建立科学的考核机制，奖惩分明，能者上庸者下。

　　二、教师管理是重中之重

　　古往今来都是“不患寡而患不均”，公平公正地对待每一位老师是一个学校和谐、团结的前提。制定科学的规章制度使教师管理有章可依，但制度是“死”的、冰凉的，对教师进行“弹性管理”才是符合以人为本的人性化管理。

　　为教师的发展提供足够广阔的发展空间。让每一位老师全面了解校长的办学理念，了解学校的愿景，认识到学校能够给自己提供足够的平台，天高任鸟飞海阔凭鱼跃，感觉自己“有奔头”，有利于激发老师的干劲儿和创新精神。

　　爱岗敬业不是一句口号，它来自于老师们对自己所从事的工作发自内心的热爱，来自于学校给他们的安全感、归属感。

　　三、校长自我素质的提高

　　学校的凝聚力来自于校长。一个好校长像黑夜里的一束光，能够带领人们走向光明。像一块磁铁，能够吸引和他有着同样梦想的同仁们一同前行。他一定有着巨大的人格魅力，让人不知不觉地追随、学习。

　　校长需要不断成长。既要了解国内外一切先进的教育思想，也要有自己独立的思考和认知。好校长一定是兼容并蓄的，也具备自我更新的能力。

　　好风凭借力，送我上青云。阿基米德说：给我一个支点，我可以撬动地球。

　　一首诗送给Utopian小学的孩子们--

　　春天第一缕阳光唤醒种子的萌芽之梦

　　种子悄悄神往新苗的嫩绿

　　在寂静的田野

　　种子听到伙伴拔节的脆响

　　于是饱吸春雨，迅速膨胀

　　生命的胚胎吐出生命的幼芽……

　　给我一次机会，我会让Utopian小学的孩子们，看到春天的第一缕阳光，每一个生命发出拔节的脆响，乘着教育的春风茁壮成长！

　　我的演讲完毕，谢谢！

　　“老卡尔”摁下按钮，门开了，一名男子走到“老卡尔”身后，只听“啪”的一声，“靠椅”左右两侧同时升出两根扶手，男子推着“靠椅”走出来，“老卡尔”双手伸出，握起李响的手，眼里尽是慈爱：欢迎加入我们！年轻人，我今年七十八岁，等你整整等了十八年！今天，我可以正式退休了！

　　作者简介：

　　谭丽莎，河南省西华县第一高级中学音乐教师。周口市作家协会会员，西华县作家协会副主席。教学之余痴迷文学。闲来拾笔，有文字见诸报纸杂志。作品入选《师者行吟》《师意盎然》《师墨飘香》《师兴旷远》。

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