中国伟大的“田园诗人”陶渊明，深刻体察现实的苦痛，幻化出美丽的世界——“桃花源”，来寄托美好理想。而美国的雷夫·艾斯奎斯老师用爱心、智慧和力量，创造了一个真实的“桃花源”——“第56号教室”，让美好理想照进了现实。

　　在“自序”中，雷夫·艾斯奎斯说：“我清醒地知道自己并没有超越常人之处。我所做的工作，和其他数以万计努力奉献、希望世界变得更好的老师们，是相同的。教学过程中屡屡受挫和睡眠不足，都是家常便饭。我经常一大清早醒来，就开始为了一个无法得到妥善教育的孩子而烦恼不已。有时候觉得，当老师真是一件痛苦的事情。”而在他帮助了一个小女孩点燃酒精灯，以至头发着火了都不知道后，告诉自己：“如果我这么在乎教学，在乎到连自己的头发着火都没发现的话，那么我的方向就走对了。”从那以后，他决心要用“头发着了火似的”态度，全心全意地投入到教育工作中去。

　　在雷夫老师爱心和智慧地引领下，“56号教室”的孩子沉静、文明、有礼，仁慈又乐于助人；他们会用“第六阶段思维”：“我有自己的行为准则并奉行不悖”来要求自己；他们爱好广泛、学识丰富；他们善于“解决问题”，无论选择什么样的人生，都将成功应对“暴虐命运的雪箭霜刀”。而雷夫老师也在教育陪伴孩子们的过程中变得愈加美好，觉得“当老师真好”。

　　“第56号教室”，被学生称为“安全的避风港”。这里“只有关爱和喜乐、没有愤怒和怨恨”。雷夫认为“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——害怕。”“不要把害怕当作教育的捷径。”为了在不诉诸恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，雷夫老师做了下列四件事：

以信任取代恐惧

　　“遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”

做孩子们可靠的肩膀

　　“大人应该不惜一切代价，避免孩子们对他的信任破灭。”“随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。”

纪律必须合乎逻辑

　　“对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。”

你就是榜样

　　“如果你要孩子们信任你，就必须持续努力，付出关怀。”年轻时的雷夫，曾经扮演过很长一段时间的独裁者。现在他明白，以那样的角色教导孩子，到头来只是白忙一场。

　　“56号教室”就像是块绿洲，雷夫老师为孩子们打造出一个坚固而友善的避风港，帮助他们成长为充满自信又快乐的人。

　　当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们，已经开始品味经典名著了。雷夫老师培养终身阅读的孩子，对孩子们进行指导，提醒父母善用图书馆，帮助孩子挑选文学作品，带领学生开办读书会，把阅读和世界联结起来。

　　在写作上，“每周作文”、“每月读书心得”、“少年创作计划”，培养了学生的写作兴趣，提升了写作能力。

　　Buzz的数学练习小游戏，带给学生欢笑和兴奋的同时，又让他们学到了许多事情。

　　有关“应试技巧”思维品质的培养；“遨游世界”地理的学习；通过旅游来学习历史，创造第56号教室最喜爱的历史作业；通过亲自的动手实践去接触自然科学；通过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好……雷夫老师，还为第56号教室设计了一个特别的经济体系。

　　学生们着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去；他们听摇滚乐，看经典电影，甚至表演莎士比亚的戏剧！“他们理解每一个词。这并不是说所有演莎士比亚的演员都能做到的。”这所有的成果，无不源自雷夫老师的创意，灵动的创意创造了多彩的人生。

　　《第56号教室的奇迹》之所以受教育界广大读者的欣赏和喜爱，除了雷夫老师的教育思想、教育智慧打动人心，还与作者生动幽默的文笔、富有哲理启示的语言有关。

　　不少章节结尾部分，作者通过讲述一个小故事，展现一段小场景，鲜活地呈现自己教育策略、教育思想所产生的良好效果，达到的美好境界，引人遐想、令人回味。

　　如：第二章《寻找第六阶段·第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖》中布兰达对小男孩伸出援手，却不愿让别人知道的谦逊表现，实在让人敬佩和喜爱。

　　第四章《写作·平装书作者：少年创作计划》，雷夫通过一个害羞小女孩的写作，帮助她捡回了“红球”。结尾极富画面感的一句：“现在她是一名律师，而她那本关于红球的少年创作书，和许多法律书籍一起放在她办公室的书架上。”让我们深刻地体会到“写作的力量有可能改变生命”。

　　富有哲理、引人摘抄的句子也比比皆是：

　　①要达到真正的卓越是要做出牺牲的，在从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，成功无捷径。我们可以做得更好。

　　②规则固然有其必要性，然而在我们最景仰的英雄当中，有许多人之所以能成就伟业，正是因为他们不守规则。

　　③凡是值得做的事情，就值得好好做。

　　④孩子们上自然课的时候应该放下书本，拿起实验器材。他们必须观察、实验、记录、分析。最重要的是，他们必须失败，并从失败中学习。

　　⑤“失败”是由身为教师的我们自行认定的。在第56号教室，飞不起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算失败。

　　⑥这正是艺术最美的地方——我们追求完美，但永远无法企及。追求的过程就是一切。

　　⑦最好的东西会留给懂得等待的人。

　　阅读，是一段让人能够心思沉静，进而漫生喜悦的过程。读《第56号教室的奇迹》我再次拥有了这份感觉。

　　作者简介：

　　雷红寰，河南省开封市集英中学语文教师。愿用文字书写美的生活，记录有趣有味的人生。“人之好我，示我周行”，贴近生活，撷取诗行。

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