“你家孩子，网课学习咋样？”一位妈妈无助地问着自己的闺蜜。

　　“哎，咋说呢，一言难尽。早上，喊不起来，晚上不睡觉，拿着手机不是打游戏，就是聊天。一说收手机，便说，咋让他上网课？

　　哎，疫情给了他玩手机的一个冠冕堂皇的理由。我简直快要崩溃了！”闺蜜愤怒地说着。

　　“是啊！也不知道什么时候会开学？孩儿在家，我的血压飙升、脾气变坏，都快愁死了。学校家长群里，老师还不停地叮嘱，趁孩子在家，让家长多陪同、监督孩子上网课。殊不知，家长也得上班挣钱呀，没钱，吃啥、喝啥，又怎样供应孩子上学？孩子在家简直快要废了！”。

　　“今天，如果我再在家待着，看到俺孩那副不思进取，不念学习的邋遢样，我一定会发飙的，不拳打脚踢，也会大发雷霆。哎，为了家和万事兴，还是溜出来吧，眼不见，心不烦啊！”躺在美容床上的闺蜜无奈地说道。

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　　躺在邻边床上的我，听着她们的苦诉，再回想朋友圈里众多家长晒出的疫情在家，陪孩子上网课发生各种的冲突的场景，把不上网课母慈子孝，一上网课鸡飞狗跳演绎地淋漓尽致。特别是有多个学生的家庭，一言不合孩子们就会拳脚相向，大打出手，搞得全家不得安宁。

　　还有更让人感到啼笑皆非的是，网课让更多孩子的肠胃蠕动加快了，让10分钟上一趟厕所不再是梦想，一孩子妈妈就顺势把课桌和平板搬到厕所，索性让孩子坐在马桶上学习。哎，小学生还好，初中生、高中生更让家长觉得，网课难，难于上青天。问不得、说不得，更打不得。一不小心憋不住问了出来，说了出来，那招来的回怼，是自讨苦吃啊。

　　种种迹象，引人深思。其实疫情就是面镜子，它把一个人的真实面目反射出来，同时也折射出家庭教育的好与坏。

　　趁周末，没有网课，我也想放松一下上网课与学生斗智斗勇的劳苦心情，不料，听到了家长们的辛酸陪伴网课史，我作为一名教师也深表理解、同情，因为大家好像都知道，现在的孩子只听老师的。殊不知，疫情期间，老师心中又何尝不是无奈、痛苦呢？

　　“上网课，没少操心、出力，但成效甚微，你在网这端使出千般武艺，制定各种激励措施，线那头始终是无动于衷，任你千呼万唤，他也未能犹抱琵琶半遮面。班中总有几个学生不是在话西游、侃大山、就是睡大觉、玩游戏。”一位数学教师说出了他上网课的苦恼心声。

　　“为了调动学生完成作业的积极性，我巧设作业：孩子们，今天的作业可以自选，1.制作一台永动机；2.与牛顿合影，要求肩并肩手拉手；3.做《力》这一章的基础训练，然后签上你的大名和日期。任选一题，超额完成的有奖励哟。本想学生会选择没有难度的第三题，可谁知那些之前不曾露面的学生竟选择了前两道题，把与牛顿肩并肩、手拉手P的照片和制作的简易永动机照片上传到了作业群里。你说这些孩子笨吗？是他们不愿做你布置的知识性作业而已。可见，布置作业需要智慧、需要了解、满足学生的口味。”一位物理老师又好气又好笑地把“爱徒”作业晒到了朋友圈。

　　“俺的课堂更是无法陈述，开新课，单词不会读，句子不会念，我利用开直播会议模式进行领读，可学生那端没几个人发声，一节课下来，我也是读了个寂寞，唱了一出独角戏。心中的怒火，随时都会燃爆。可一看到他们上传的作业，有动画、有网络小黄人鞠躬弯腰道声：老师辛苦啦！心中的怒火便会秒散，进而又激起我对他们的不离不弃，变着法带动他们去学习。”一位英语教师发自内心地感慨。

　　从家长、教师的吐槽中，不难看出疫情给大家带来的无奈与痛苦。但这天灾人祸，谁又能躲得过？与其放手躺平，不如崛起躺赢，家校齐心，众志成城，各司其职，尽己所能，为孩子撑起宅家学习的一片晴空。

　　在家，家长要拚弃旧观念，心怀与孩子一起成长的心态，发下家长高高在上的威严，蹲下来陪伴孩子。当孩子有情绪时，多积极倾听，多用共情，少给或不给建议。尽可能为孩子做好榜样，在孩子学习时不玩手机，不看电视，多拿起书看看读读，这样孩子会达到心理上的平衡，就会静下心来学习。这样，一个舒心、温馨的家庭学习氛围被打造，浓浓的书香气息也会弥漫家中，日久天长，孩子自律，家长省心，岂不快哉！

　　疫情下，非教育者是体会不到教师的苦不堪言。虽然上课环境变了，但不变的是教师对教育的热爱与初心。网课，遇到自觉听话的学生还好，可哪班没有十个八个调皮捣蛋的学生？不交作业，不听网课，晨读、晚自习更别说，拒绝一切学习活动，纯粹处于自己的世外桃源胜地。

　　还有近段，网上爆出，某校一位女教师惨遭网爆不幸离世，这实属教育一哀事，但它绝不是“凤毛麟角”，只不过有轻有重而已。

　　面对种种“网难”，作为教师，我们没有退却，而是全力以赴。在校领导的统一部署组织下，我们周前云端集体备课，课中各级领导进班级群督导听课，课后作业检查批改，日总结、周总结，一样都不拉下，为师生建造了一个和谐的教书育人网络平台。

　　网课，一屏之隔，虽然对学生鞭长莫及，但教师们手中的风筝线在不断调试，有把自己心爱的宠物晒出来供学生欣赏；有在网上下载有趣的视频让学生调节心情；有把抖音上的仿妆引进线上作业等等，一切都为学生，愿尽全力把疫情带来的学习影响降至最低点。

　　家长、教师不同身份，不同职责，但有共同的目标。唯有放下无奈，寻找网课下恰当的育人方法，才会不误花期，静待绽放！

　　作者简介：

　　刘金霞，河南省长葛市淑君中学语文教师。闲暇之时览书码字，以记录生活感悟。

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