这学期，因为工作变动，我离开原单位，来新学校就职。

　　大学毕业就到一个单位上班，转眼间十几年过去，学校及同事们给了我很多的滋养。

　　这么多年，从没挪过窝，第一次换单位，居然有种“重土难迁”的感觉。

　　所以，朋友开玩笑说，不能在一个的单位待太久，要不容易形成惯性。仔细想想，这话不无道理。

　　面对一个全新陌生的环境，我也有诸多忐忑。

　　余秋雨关于“流浪”的论述时不时在耳边回响激荡：“我一直认为，正常意义上的远行者总是人世间的佼佼者。他们天天都可能遭遇意外，时时都需要面对未知，如果没有比较健全的人格，只能半途而返。有人把生命局促于互窥互监、互猜互损之中，有人则把生命释放于大地长天、远山沧海之间。”

　　事实上，我这只是一个小小的工作变动，跟真正的“流浪”相差十万八千里，但这句话让我平添很多勇气和力量。

　　来新单位报到，第一次听何校长说起“创校者”，这个词深深地打动了我。随着我渐渐融入学校，我才体会到这三个字沉甸甸的分量和责任。

　　这是一所新建刚满两年的学校，马上迎来第一届毕业生。第一次见面，何校长就语重心长地跟我聊起“学校的干部和老师们都特别拼，大家齐心协力想把这所新学校办好。

　　作为校长，我肩上担子很重，如果学校办不好，感觉对不起自己、老师和学生，也对不起这一片买房的人……”这一番话，一字一句敲打着我的心房，使命感油然而生。

　　开学工作本就繁忙，新学校较之一般学校更为艰难。七年级14个班的新生如期来到他们期盼已久的学校，但新教师却迟迟不能到位。

　　协调教学工作时，我深切感受到什么叫“嗷嗷待哺”——六七百个孩子们张大嘴巴等待哺乳，孩子娘却迟迟不能到位！

　　我们只好拆东墙补西墙，八、九年级的老师们在不影响正常工作的情况下，被临时抽调到七年级负责工作，很多老师都是一人身兼多职，甚至一人临时带几个年级，几乎每项工作都是满工作量。

　　与此同时，招聘工作分批次紧锣密鼓地进行着。那段时间，教务处的老师们，加班是义不容辞的；但只要有需要，其他老师也是随叫随到、全力支持配合。

　　面对我的过意不去，老师们反而安慰我：学校的事就是大家的事儿，咱学校没有一个闲人！

　　新学期，九年级最先返校就绪。九年级第一次夜自习当晚，领导干部们、年级长及各班班主任都自发留守在校守护学生。

　　良好的开始是成功的一半，整个晚上教师认真负责、学生学习状态良好，课间无追逐打闹情况，整体效果良好。

　　晚自习结束，大家先送走读学生离校，然后关注住宿生就寝。直到夜里10点学生安顿下来，大家才从宿舍离开。

　　至今犹记，当夜56岁的年级长张老师感叹说：“我们九年级老师肩上担子很重，政府在家门口建这么好的学校，办不好都没法交差。虽然咱第一届学生开学很仓促，但必须出成绩……”

　　今年的教师节与中秋节碰巧在同一天。三天假期，各部门联动加班加点准备新优质初中申报材料。

　　在这个特殊的节点，工作量之大，任务之重，时间之紧，我亲见了大家克服的困难、付出的努力。

　　在汇总审核材料时，说起学校定位，有人问了一句：“我们学校位于城市三环外，算不算农村学校？”一时之间，大家都有些吃不准。

　　刚刚上班两周的小耿老师急切地说：“咱虽是新学校，位置在三环外，但学校建得这么好，老师们大部分是研究生学历，学风也浓郁，整体起点这么高，怎么可能是农村学校？”

　　看着新入职教师对学校强烈的认同感，大家瞬间笑了，疲惫一扫而光。

　　随着渐渐熟悉、融入学校，我看到了更多美丽的校园风景：

　　每天清晨，在老师们的陪伴下，迎着晨曦与朝阳，学生开始活力晨跑，开启能量满满的一天；教室内是高效课堂，操场上活力四射；一日三餐，老师们陪伴学生在一起；晚自习结束，老师们先把走读学生逐一送到家长手中，然后守护住校生入睡才离开；方书记带着学生尝试打造自主课堂，还常推门听课；赵校长在学校紧急启动线上教学的当晚，连夜赶回学校守护在校的老师与学生……郑州这次疫情形势严峻，线上教学期间，部分领导干部主动被封在学校，陪伴住在学校的年轻教师，守护学校安全；老师们无论是居家还是留守学校，都尽心尽力上好网课，及时给与学生及家长有力的支持与帮助；教务处巡课老师，会在老师们有需求时第一时间电话支援；工会积极组织留校教师参加体育锻炼，强身健体对抗疫情；体育组的老师们创新工作方式，组织全体学生居家召开别开生面的线上运动会……伟大出自平凡，平凡造就伟大。在创校的漫漫长路上，总有些平凡的人，在平凡的岗位上做着平凡的事，但他们终将成就不平凡的事业与记忆。

　　有人说“未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。”感恩能遇见并融入这样一支创校团队。

　　皮尔斯在《待垦之路》中说：它循序渐进，一步一个脚印：它始于你真心去做，它始于别人说了“不成”而你继续坚持，它始于你说“我们”，而你清楚“我们”是何人，且你一心要天天壮大“我们”。

　　在这里，“我们”这个队伍越来越壮大。

　　在这里，“我们”这个队伍齐心协力。

　　在这里，即使我知道自己还有很多不足，但是，为了成为“我们”，我必须拥有直面自我及革新自我的勇气，并努力把自己融入“我们”之中，去历练，去成长，去创造，直至成为新的那个自我。

　　作者简介：

　　颜宝玲，河南省郑州市霞飞路中学语文教师，中小学高级教师。郑州市优秀班主任，郑州市优质课一等奖获得者，郑州市骨干教师，河南第12届最具成长力教师，河南教师读书会优秀会员兼管理员。坚信真正的诗和远方，源于内心对生活的热爱。有了这份热爱，过好眼前的苟且，生活就是诗和远方。

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