走短路和走快路

　　一个公司职员正着急赶去上班，这天公司里有一个重要的会议，他在会议中的表现关乎他是否能够升职，所以不能迟到。偏偏这天闹钟坏了，等他一切都准备好要出发的时候，离开会时间只有20分钟。

　　他只能改乘出租车，希望能赶得上参加会议。

　　他好不容易才截到一辆出租车，匆匆上车后，就对司机说：“师傅，我赶时间，拜托你走最短的路。”

　　司机师傅问道：“先生，是走最短的路，还是走最快的路？”

　　职员好奇地问：“最短的路不是最快的路吗？”

　　“当然不是。现在正是上班高峰，最短的路都会交通堵塞。你要是赶时间的话，最好是绕道。虽然多走一点儿路，却是最快的方法。”

　　听了司机的话，职员选择了最快的路。

　　诚如司机所说，他们经过一个路口时，看到不远处一条街道交通堵塞得水泄不通，司机说那条路就是最短的路。而多走一点路，果然畅通无阻，虽然路程远点儿，多花了点钱，却很快便到达了目的地。

　　学习也一样。

　　很多孩子在学习上老想着走捷径，总希望能找到一条不用费力就能成功的最短的路。那些在学习上偷懒而不愿吃苦的人，投机取巧而不愿踏踏实实做事的人，最终往往是愿望落空。马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

　　这正好印证了中国古人的一句话：“欲速则不达。”

　　而有的孩子，在老师的指导下，把基础知识一点一点打扎实，预习，复习，做作业，画思维导图，整理错题，每一个环节都做到细致并且扎实。这看似走了远路，浪费了时间，却是通向成功最快的路。

　　还有的孩子不喜欢读书，家长也不支持孩子读一些和学习无关的书，认为这是在浪费时间。其实这种想法是错误的。

　　宋代大文豪苏轼说过：“腹有诗书气自华。”读书能够丰富知识，开阔视野；陶冶情操，改变气质；训练思维，提升人生境界；提高写作和表达能力，树立正确的三观意识等等。

　　英国思想家培根也说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”

　　读书是吸收，无论是新课标还是新教材，都把阅读放在很重要的位置，每一个孩子都要重视起来，把读书当成一种习惯。

　　读书看似费时费力，却有很多好处，看似走的远路，其实却是达到目的、实现理想最快的路。

用发展的眼光看学生

　　假如要从以下三个候选人当中选择一位来造福人类，你会选择哪一位呢？

　　候选人A：笃信巫医和占卜，偷偷养了两个情妇，嗜好吸烟喝酒；候选人B：曾两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，读大学时因吸食鸦片差点被开除，每晚要喝许多白兰地，烟不离手；候选人C：曾是国家战斗英雄，保持素食习惯，从不吸烟，不贪女色，只偶尔来点啤酒。年轻的时候没做过违法的事，酷爱读书，懂艺术，有专著出版。

　　这些信息是不是已经足够使你决定最佳人选了呢？看看你选了谁？不要以为这个选择题很容易做的，公布出答案会令你大吃一惊的。

　　A是二战时期美国总统富兰克林·罗斯福；

　　B是二战时期英国首相温斯顿·丘吉尔；

　　C是挑起第二次世界大战的德国法西斯元首阿道夫·希特勒。

　　这个答案很出人意料，它给我们从事教育的人带来的启示是：要用发展的眼光去看眼光学生，善待每一个身上有缺点的学生。

　　现在的教学班里一般有五十多个学生，他们的性格千差万别。有的学生可能身上有许多毛病，经常违犯纪律，让老师很头疼。

　　但这样的孩子未必就是坏孩子，他身上的坏毛病、坏习惯的形成有多种因素，有个人性格方面的，有家庭方面的，当然也有学校方面的。

　　如果我们就坚持认为这样的孩子就是坏孩子，在教育他们的时候，采取简单粗暴的方法，有可能就把他们推到坏孩子堆里去了。

　　《三国志》里对曹操的记载是这样的：“少机警，有权数，而任侠放荡，不事产业。”《曹瞒传》里也说他：“太祖少好飞鹰走狗，游荡无度。”

　　这样看来，曹操小时候一定不是老师眼里的好学生，也不是家长眼里的好孩子。但曹操后来的发展大家也都知道了。如果在曹操小时候就把他定性为坏孩子，那一定会影响他后来的发展。

　　还有一个例子就是三毛。三毛在上初二的时候，因为酷爱看书，导致四门功课不及格。这也引起了父母的重视，要她收心，否则就要留级。三毛就开始和老师合作，凡书都背，凡书都听，就连数学习题，都一道一道死背下来。

　　功夫不负有心人，三次数学小考，三毛都得了满分。

　　然而，数学老师却不相信三毛突然不再是白痴了，她已经把三毛认定为是个笨孩子，她认为笨孩子就该一直笨下去。所以，她开始怀疑三毛考试作弊，拿着三毛一百分的考卷逼问她，三毛只是回答：“作弊，在我的品格上来说，是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”

　　听到三毛这么说，这位老师气得很不堪，冷笑一下。再下一堂课，她就叫全班同学做习题，单独发给三毛另外一份考卷，上面有三毛听也没有听过的方程式。

　　结果可想而知。而这位数学老师就在全班同学的面前，拿着蘸满墨汁的毛笔，叫三毛立正站在她划在地上的粉笔圈里，笑吟吟恶毒无比地说：“你爱吃鸭蛋，老师给你两个大鸭蛋。”紧接着在三毛眼眶四周涂了两个大圆饼，墨汁太多，它们流下来，渗进三毛的嘴巴里。

　　到这里还不算完，这位老师依然还是笑吟吟的，“现在，转过去给全班同学看看。”而全班就爆出了惊天动地的哄笑。

　　这些之后，老师意犹未尽，又叫三毛去大楼的走廊上走一圈。三毛只能照做，她说自己像个僵尸一样走了出去，廊上的同学先是惊叫，而后指着三毛大笑特笑。

　　从那以后，三毛成了名人。她说自己有好一阵子，都想杀这个老师。

　　也正是从这件事开始，三毛又开始逃学。

　　说句不客气的话，三毛性格的形成，和那个数学老师有很多关系。

　　所以我们当教师的看待学生一定要用发展的眼光，不能只看到他身上的缺点，更要看到他身上的优点。不能只看到学生的昨天，还要看到孩子的今天和明天，要给孩子改错的机会。

　　在这方面我们有必要学一学魏书生老师的做法。通过找优点，让学生充满自信，获得前进的动力。

　　德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

　　教育的核心，是让孩子们有健康、正向的心态，良好、积极的习惯，充沛、饱满的精神，清晰明确的思想，开阔、远观的视野，沉浮有度的心态，最后才是必须要掌握的知识。教育不仅是知识的传播，更是对个人修养的提高，对生命感知的提升，从而获得自我认知自我发展的能力。

　　作为教师，在“传道授业解惑”的过程中，我们就要用自己扎实的专业知识和超强人格魅力去教育学生，影响学生，感化学生，使他们首先成为一个健康的人，其次才是成为有用的人才。

　　作者简介：

　　李祎峰，山东省东明县第一高级中学语文教师。喜欢读书，也喜欢写教学感想。人生信条：踏踏实实做人，兢兢业业做事。有作品入选《师兴旷远》。

• «