慧智育：秋季里，最具活力的是教研探索的脚步；校园里，最动人的是师生成长的姿态。

　　以研兴教，以评促教。教育是知识传承和创新的基石，而教研活动则是提升教育质量、促进教师专业成长的重要途径。为进一步落实教书育人、立德树人精神，立足教研，提高西严店中心小学教师的教育教学水平，扎实有效的开展集体教研活动。西严店中心小学在李校长和曹主任等各位领导的带领下于2024年10月开展了数学组公开课教研活动。

教师展风采，课堂来展示

　　授课教师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一堂堂精彩绝伦的公开课。

赵楠楠老师授课：五年级上册《等式的性质》

　　赵老师充分展示了其专业素养和教学能力，教学流程清晰完整，重难点突出，每一环节都紧密相连，层层递进。赵老师对关键性问题进行精心设计，并通过追问引导学生深入思考，让学生通过观察和比较的方法，从天平实验中抽象出等式和等式的性质。

王相如老师授课：五年级上册《方程的意义》

　　王老师作为年轻教师却能站稳讲台，教态自然大方，课堂氛围活跃轻松。教学方法多样，采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与讨论，敢于发表自己的观点和想法。

雷高峰老师授课：五年级上册《可能性》和《实际问题与方程》

　　雷老师展现出了较高的教学水平，教具准备充分，通过直观的内容、生动的情景和积极的评价，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。教学过程中雷老师紧紧抓住感受事件发生的可能性大小来设计，环环相扣，让学生从猜想到分析再到验证得出结论的知识形成过程，使学生对可能性这一知识逐步内化。

曹记老师授课：四年级上册《商不变的规律》

　　曹老师以照相馆打印照片为情景引出本节课题，在教学过程中，教师充分关注学生的参与情况，通过提出问题、观察比较、归纳总结等步骤，引导学生逐步构建“商不变的规律”这一数学知识的模型，让学生经历“发现-探索-建构”的学习过程，取得了显著的教学效果，让人感受颇深。

杨梦银老师授课：四年级上册《条形统计图》

　　杨老师在这节课中准备了丰富多样的教学内容，包括生活实例、统计表格、条形统计图等。这些内容不仅贴近学生的生活实际，而且能够激发学生的学习兴趣和积极性。通过引导学生观察、比较和分析数据，杨老师帮助学生逐步认识到条形统计图在数据表示和数据分析中的重要作用。

李梦霞老师授课：四年级上册《数学广角-优化：沏茶问题》

　　李老师的这节课教学内容设计合理，将抽象的数学优化问题与沏茶情境相结合，既贴近学生生活，又具有挑战性。通过这节课的学习，学生不仅掌握了沏茶问题的解决方法，还学会了如何合理安排时间、优化流程等，学生能够将所学知识应用到实践生活中，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

吴雪勤老师授课：三年级上册《同分母分数的大小比较》

　　吴老师这节课的教学目标非常明确，通过折纸、涂色等直观教学手段，帮助学生更好的理解同分母分数大小比较的概念和方法。同时，教师还设计了不同层次的练习题目，让学生巩固所学知识，通过练习学生能够更好的掌握同分母分数大小比较的技巧，提高解题能力。

刘素霞老师授课：三年级上册《分数的简单计算》

　　刘老师作为丰富经验的教师，具备扎实的专业知识和教学技能，能够准确把握教学重难点，灵活运用教学方法和手段，通过生活中的实例引入分数计算的概念，让学生成为课堂的主人，使学生较好的掌握分数的基本加减运算方法，理解分数运算的意义，为我们带来了一堂精彩绝伦的示范课！

熊亚丽老师授课：二年级上册《解决问题》

　　熊老师在教学过程中，不仅传授知识，更注重培养学生的思维能力，特别是逻辑思维和解决问题的能力，课堂中熊老师积极与学生进行互动，关注学生的反馈与表现，鼓励学生提出问题，通过有效的课堂管理，使学生能够积极的参与课堂活动。

赵嘉琪老师授课：二年级上册《简单的排列问题》

　　赵老师这节课以“开宝箱”贯穿课堂，吸引学生的兴趣。在课堂中教师鼓励学生大胆质疑，独立思考，并引导学生用自己的语言阐明观点和想法，促进了学生思维的活跃性。通过实际操作、感受、寻找方法，由浅入深地教学排列，使学生更容易理解和巩固新知。

李文通老师授课：一年级下册《20以内的退位减法：十几减9》

　　李老师充分利用教材提供的资源，创设了生动具体的情境，通过卖气球，分糖果等情境引出数学问题。鼓励学生进行自主探索，通过独立思考，动手操作，小组讨论等方式，发现“十几减9”的多种计算方法，体现了算法多样性。

课后说评课，教学齐研讨

　　高山仰止，方知才疏，三人通行，觉左右为师。在本次公开课中，每位老师积极听课，互相学习，教学专业水平又进一步得到了提升。

　　老师们在课后交流沟通公开课细节，合理提出教学建议。

　　首先，授课老师对本节课进行自我评价，听课老师们也针对本节课各抒己见，对课堂亮点和不足之处进行点评，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括。李校长在评课中提出教师们要沉下心来去专研教材，研究学生，设计教法，设计问题要有针对性，提问要有深度，衔接语要过渡自然，把握课堂节奏，让每位老师都受益匪浅。

教研明方向，潜心再出发

　　“教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养、为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！

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