为认真贯彻落实县教育局“聚焦主业，狠抓教育教学质量提升”的工作要求，进一步提升我县教育教学质量，加强课程管理，强化质量意识，深入推动新课程标准的学习运用与实施， 2024年5月14日，正阳县教育课程与教学发展中心一行6人，在副主任冷建祥的带领下到我校开展常规教学调研活动。本次调研活动从听评课、查阅资料、座谈反馈等方面开展，重点调研阅读、写字、课改、作业、劳动教育等几方面重点工作。

01　课堂展示生为本

　　六年级语文老师刘卡执教的是《骆驼祥子》整本书阅读交流分享课。整本书阅读交流分享课是我校本学期探索实践的阅读课型。本节阅读交流分享课包含以下几个环节：“娓娓而道”述情节、“你争我抢”来竞赛、“说长道短”评人物、“七嘴八舌”品语言、“说说聊聊”做选择、教师寄语：以书为伴，静己修身。

　　三年级语文老师吴东丽讲授了多文本阅读课《藏在古诗词里的传统节日》，带领学生用“看插图”、“借注释”、“做对比”、“展想象”等学习方法理解《元日》。这首古诗的具体内容，再借助这些学习方法去理解其他传统节日的古诗句。十四小作为河南省多文本阅读教学实验学校，我们一直致力于多文本阅读教学的探索研究，力争通过多文本阅读教学丰富学生的阅读体验，开拓学生的阅读视野，更好地了解和认识世界。

　　五年级数学老师刘欢在讲授《分数的意义》这节课时，精心设计了每一个教学环节，结合生活情境让学生准确理解单位“1”，理解分数的意义和分数单位，让学生用规范的数学语言对具体情境中分数的意义做出解释，刘老师鼓励学生多用数学眼光观察世界，运用所学知识对生活中的问题实行分析与思考，充分体现了学生的主体地位，让数学核心素养在学生心中逐步落地生根。

　　六年级英语老师李莉执教的是lesson7 It's seven thirty-five. Let' learn .教学开始以英文猜谜语方式引出时间，并以小视频方式初步展现本课重点口语交际。在教学过程中以实物钟表展现+ppt图片进行不同形式的练习时间的表达。ppt展示let'learn部分生活场景进行有关时间的句型练习。

　　六年级道法老师吴华丽在讲授《早期文明发祥地》时，通过图片展示，激发学生对人类早期文明探索的学习兴趣。以小组自主合作学习的方式深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。通过学习让学生懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响，激发学生的爱国热情以及民族自豪感，落实立德树人的根本任务。

　　六年级数学组邓敏老师在本节课中让学生掌握解比例的方法和格式，能根据比例的基本性质把比例的比的形式和分数形式改写成乘积形式，正确的解比例。邓老师转变教学方式，以学生为主体，以学生的自学为主，以小组为单位交流讨论，培养学生的团结协作能力。

02　评课议课明方向

　　各学科教研员对课堂教学课例进行了分学科点评。教研员们充分肯定了授课教师认真备课、准备充分；能结合新课标进行大单元教学；能关注不同层次学生，设计丰富的学习活动，充分体现了“以生为本，合作学习”的教学理念。特别是多文本阅读教学需要教师多读书，储备大量的文学知识，从而指导学生提高阅读能力，全面提高学生的语文素养。

03　常规教学恒实新

　　调研组充分肯定了我校的常规教学管理工作及亮点特色。

　　1. 阅读教学

　　①我校积极创造浓厚阅读氛围，整合阅读资源，以“用阅读润泽生命，用文字见证成长”为主题，努力构建教师“研修场”、学生“阅读场”、家校“共育场”三位一体的读书活动，鼓励和引导师生养成良好的阅读习惯；②每学期开始，学校都会征集最受教师喜爱的书目，然后集中采购有关专业成长的书，供教师随时阅读。学校每周组织一次教师读书分享，鼓励教师分享读书的收获与快乐。本学年我校教师分别阅读了《正面管教》《班主任工作漫谈》《从优秀教师到卓越教师》三本书，进行了20多次教师读书分享；③学校提倡“亲子阅读”，为各年级学生推荐了优秀课外阅读书目，供学生居家阅读。从一年级开始，家长与孩子互相督促，携手同读，每天坚持读书半小时，每天早辅进行读书分享，每月对各班“最美阅读者”进行表彰，每学期评选出“书香班级”“书香家庭”；④学校打造了读书长廊，开放图书室和阅览室，建设班级图书角，让学生步入校园，目之所及，皆为书影；⑤各班级每月召开一次读书交流活动，摘抄读书笔记、撰写读书心得、绘制读书小报、表演舞台剧等形式展示读书的体会；⑥学校已经连续举办四届以“童心向党辉 经典颂党恩”为主题的红色经典诵读比赛，通过比赛，学生在歌颂祖国中凝聚民族复兴的希望，更加热爱祖国。目前我校正在筹备第五届红色经典诵读比赛，将于六一前夕举行。

　　2. 写字教学

　　我校针对写字教学实施“两课三阶段”方案。两课指：每班每周开设一节写字课、每班每天开设一节练字课。三阶段指每班每周一展示(优秀练字本展示)、每班每月一检测(练字内容测评)、每期末一总结（规范字比赛）。力争让学生养成每天认真书写的好习惯，努力做到“提笔即是规范时”，把字写规范、整洁、美观。

　　3. 课程改革

　　课程改革引领学校发展。我校深化教学改革，努力构建高效课堂。各年级教研组每周开展一次集体备课、每两周开展一次集体教研、每天开展课前教研。认真研读新课标，将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中。

　　4. 作业

　　“双减”政策实施以来，我校坚持减负增效并举，学校根据学生年龄特点、学段要求设计了分层作业，倒逼教师优化作业，根据学生的不同需求和能力水平进行个性化教学，从而提高学生的学习兴趣、学习效率和教师的教学质量。

　　5. 劳动教育

　　我校校园内的绿化区已开辟成校内劳动实践基地，由高年级学生负责花木的修剪、日常维护管理。校外劳动实践基地位于正阳县清源街道吴湾村，该基地以班级为单位分成9个劳动实践活动区。每个班级的学生都能有计划有组织的进行劳动实践活动。这个实践基地为我校学生投供了一个接触自然了解社会的良好机会。学生在参与种植，为农作物松土、施肥、除草、在劳动实践过程中认识各种农作物，并学会劳动技能。我校始终重视家校协同教育，始终注意挖掘、发挥家庭在学生成长过程中的作用，常态化开展家庭劳动竞赛。

04　总结反馈促提升

　　各位教研员进行了反馈交流，对我校各项工作的扎实开展给予了充分的肯定，并提出了中肯的意见，让我们目标更明确，方向更清晰。正阳县教育课程与教学发展中心副主任冷建祥对我校提出以下五点要求：

　　1.抓好思政课教学。结合习近平总书记对学校思政课建设作出新的重要指示精神。落实好立德树人根本任务，教育学生从小“扣好人生第一粒扣子”。遵循教育规律，贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会；让思政课成为“成长的必修课”“社会的大课堂”。学校要形成教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人；2.抓好阅读教学，营造良好的书香校园氛围。广泛开展“晨诵、午读、暮省”，结合“大课间”国学经典诵读，把阅读教学融入到“书香校园”创建活动中去，从语文学科拓展至各个学科，形成鲜明独特的校园阅读文化；学生养成每天阅读的良好习惯，有较高的阅读兴趣和较强的阅读能力，为终生发展打好学业基础和精神底色。以语文学科为启动点，开展经典阅读、英语分级阅读、数学阅读和科普阅读等全学科阅读教学活动，指导学生针对不同阅读类型采用不同的阅读方法，努力培养学生从小养成良好的阅读习惯；3.抓好写字教学 。发挥写字课堂教学的主阵地作用，各学科教师要按照正确规范汉字书写的基本要求，把规范汉字书写指导渗透到学科教学中，并以身作则，以规范、美观、整洁的书写，为学生做好表率。各科教学要做到作业书写、测试卷书写与写字教学要求一致，促进学生养成良好的书写态度和习惯。要让学生平时的作业、练习、测试卷善用正楷字书写，能做到笔顺正确，字体工整，卷面清洁，整体纸面效果达到整齐、美观，有一定速度，具备正确书写美观汉字的基本能力；4.抓好学校功能室建设。要想方设法提高学校功能室使用频率，开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在愉悦的校园氛围中接受课程文化的熏陶。杜绝功能室长期闭门不用，校园氛围死气沉沉。推广“三声”进课堂，还给孩子快乐的童年生活，而不是逃避学习，厌倦校园，精神郁闷，积极培养学生阳光健康的学习风貌；5.抓好常规课堂教学。按照教育局下发的《关于在全县中小学教师中开展新课程标准大学习、大交流、大讨论的通知》精神，结合喻局长、郭主任三番五次的要求，在按部就班的常规教学中，依标扣本，抓住新课标这个纲，纲举目张，培养学科核心素养，达到立德树人的课程教学目的。

　　最后，我校校长武俊杰作表态发言，他表示本次调研对我校的常规教学管理工作起到了查缺补漏、提质增效的作用，学校将继续深化课堂教学改革，加强精细化管理，并在阅读教学和写字教学上努力探索实践，落实立德树人根本任务，不断提升教育教学质量。

　　精雕细琢方成玉，扬帆起航正当时。此次调研活动，不仅是对老师教学工作的激励，更是助推学校日常教学增质提效的宝贵力量。老师们将以此为契机，继续秉承新课程标准教育理念，认真落实上级的指导意见，正视问题和不足，不断提高教育教学水平，使我校教育教学质量再上新台阶。

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