守望，是教育最好的样态

　　《麦田里的守望》中有一个词语——守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，一个词叫“守望”。教育就是一种守望与长情的陪伴。我相信一句话：潜心育人，静待花开。

　　自1999年从事教育工作，如今已经走过24个春夏秋冬，在二十多年教育生涯中，伴随教育实践的不断深入以及教育阅读量的增多，对教育感悟与认知不断深入。教育就是在守望与陪伴中唤醒学生、点燃学生、发展学生、成就学生，为学生终生幸福奠基。

守望，让心灵得到滋养

　　作为一名普普通通的教育工作者，从教24年，担任班主任工作18年。担任班主任工作期间，每一天督促学生学习、生活、思想，每一天和学生在一起，每一年致力于打造一所温暖的教室，让学生不断得到成长与进步，感觉很温馨也很值得。教育就如春风化雨，润物无声，教育只有走进学生心灵深处，才可以打动人、教育人、感化人，教育才会真正的发生。

　　好的教育应该培养健康、善良的生命；启迪智慧的头脑；丰富高贵的灵魂。所以作为教育工作者的我们应该做到呵护生命、关注健康、培根铸魂、启智润心，让灵魂得到滋养。

　　班主任的工作是繁琐与细碎，但一年又一年，在自己的努力下，孩子们考上理想的大学，开启美好的人生的时候，自己感觉很幸福！每一年教师节或者春节时，能够收到来自不同地方的学生祝福，这时才体会到桃李满天下幸福感。班主任的事业就是要关注孩子们的生命成长，就是要守望一份对未来的期待，就是要做到为党育人、为国育才！

守望，让生活丰富多彩

　　进入新时代，尤其三年疫情的肆虐，加之经济的下行，社会就业压力的徒增，带给教育的冲击与挑战不容小视。这一切反应在教育领域尤其高中教育方面，少了过去的热闹与丰富多彩，如今的孩子们都被圈进教室，一天学习刷题的时间有10多个小时，重复刷题，导致孩子对学习日益厌倦，厌学、逃学、学习积极性不高，甚至心理不健康的学生数量在增加。

　　这种现象也引起我的思考？新时代新教育，我们该如何应对？好在经过各级人大代表、政协委员的呼吁，从2021年开始教育部发出重磅文件，在全国实施“双减”政策，在高中领域推进高中育人方式改革，这如一缕春风，对我们的孩子是一种福音，对中国教育来说也是福音。

　　当年鲁迅先生发出救救孩子的呼声，我们今天仍需保护孩子的童真、童趣、童年，孩子的童年如何，他的人生就如何。所以，作为教育工作者，教育不仅仅是学习、考试、刷题，教育更要关注孩子的心理、心灵、生活、思想，教育是培养德智体美劳全面发展的有理想、有本领、有担当的时代新人。

守望，让生命绽放光彩

　　教育就是要用课程，呵护每一个心灵；用我们的陪伴，擦亮学生每一天。尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”教育工作者的使命就在于成全生命、发展学生、让每一个孩子的生命都绽放出光彩。人到中年，自己对生命的理解、认知不断深入。在闲暇之余也在不断思考与总结自己的教育生涯中的得与失，成功的经验以及值得吸取的教训。

　　记忆深刻的一件事，2006年我带的文科培优班，平时成绩非常优秀，班里的有一名非常优秀的学生在高考时考取614分，高考报考的中国政法大学，第二志愿河南大学。后来中国中国政法大学以一分之差落榜，后来录取到河南大学。

　　基于当时的情况，作为班主任认为这么优秀孩子，可以复读一年，来年考个更好的学校。于是就劝说该生返校复读，孩子也挺听话，回到学校复读，谁知到了2007年高考成绩揭晓，由于文综

　　科目难度加大，该生成绩仅考了589分，比2006年少考了25分，后来孩子心有不甘，去到其他学校又复读一年，最后考上中南财经政法大学。

　　现在想想，这件事对孩子影响很大。如果不做劝导复习直接到了河南大学，如今可能就得了硕士甚至读了博士。这件事对我触动比较大。

　　回顾自己的教育生涯，值得总结与盘点的事很多，经过不断地学习、思考、阅读、实践，我想作为一名教育的守望者，就应该以人为本，潜心育人，静待花开，让每一个生命都能绽放光彩！

　　作者简介：

　　李书伟，河南省长葛市第二高级中学历史教师，中小学高级教师。河南省骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南优质课评审专家库成员，许昌市历史学科带头人，许昌市教研室评审专家库成员，许昌市师德先进个人。相信阅读的力量，相信在阅读的世界里遇到最好的自己。

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