又到了一年一度的开学季，心情不免开始波动：一个假期的舒适、安逸，让我滋生懒散心理，竟然有点不想离家。

　　一时间，我迷茫了，这还是我吗？还是退休之后，嚷着要继续实现人生价值的我吗？我开始静思：在家里不受约束，大把的时间会浪费，到学校，把自己的长处，发挥到喜欢的事业中去，不也是一种快乐吗？想到这儿，我猛然醒悟，知识只有在运用时，才能产生力量，找准方向静心钻研，任何一处都是存放心灵的家园，此心安处是吾校。

　　立刻，我调整心情，收拾行囊，开上我的小汽车，一路美景，一路歌，就这样，我再次踏入博源文宗学校的大门。

　　坐在办公桌前整理旧书，摆上新书，正拿着桌子上的毕业照发呆，忽然一声：“老师！”我猛抬头，几个阳光大男孩，飘到我的面前，边说边把一大杯柠檬水，递到我手上，“老师，假期找了你几次，你都不在，今天终于见到你了！”

　　原来是刚毕业的九年级（3）班的学生，一时间，我竟然感动到思绪凌乱，但还是能准确地喊出他们的名字，四个人叽叽喳喳地说着新学校、新见闻，说着对博源老师、同学的思念，最后说：“老师，还是博源好，老师好！饭也好！”这句话，更让我增添了几分自信和自豪！

　　作为博源文宗学校的一名教师，有什么比这样的场景，更感到幸福的呢？目送他们离开，所有的坏情绪一扫而空，我又精神百倍的投入工作，继续享受教书育人的快乐。

　　今年，接手的仍然是九年级两个班的语文课，走进教室，面对一张张陌生的面孔，心中的使命感更加强烈，下决心尽心尽力教好本届学生，用最快的时间，去接近他们、熟悉他们。第一节语文课顺利结束，作业很少，下午，九（1）班的语文课代表，把作业放到我的办公桌上，说：“老师，还差一个人的作业没交。”话音刚落，一名学生风风火火跑进来：“老师，今天作业交迟了，下次一定按时交！”礼貌的语言、自责的表情，让我没法批评，于是温和地说：“没事儿，这也不算晚。”我竟然语气中有点儿偏袒。

　　接着是九（2）班的课代表送作业来了，“老师，小李没有交作业，其他的都交齐了！”“好，放着吧，写完让他自己送过来！”

　　放学了，还没有看到小李来送作业，我走出办公室，准备去问一下，正好与要下楼的他碰了个正着，还没等我问，他两手一拍：“嗯——”了一声，接着说：“老师，我作业忘交了，刚下课时没写完，后来我忘了，看到课代表收作业，嗯——（边拖长声音说嗯，便又是一拍手），我又想起来了，但是吧，我没写完！”最后把手一摊，说：“老师，我明天交，行吗？”一瞬间，从一惊一乍的语气和手势，又变成了满脸乞求的小可怜，我的心顿时软到了极至，笑着说：“冲着你这声情并茂的表达，我允许你明天交，不过，下不为例哦！”“谢谢老师！”那背影分明透出了无法掩饰的喜悦。

　　回到宿舍，我在思考，刚入校的学生也可能和我一样，有着诸多的不适应，要求适当宽松，让他们拥有美好的心情，也不算纵容错误，我安慰着自己。

　　第二天上课，针对迟交作业现象，我没有批评，但必须教育，于是我说：“同学们今天上课之前先给大家讲一个故事吧。”学生一听讲故事，立刻来了兴趣，竖起耳朵认真听。

　　故事是这样的，有一位哲学家，在新学期开始，看到自己的几个学生，上课不是很认真听讲，下课也不按时交作业，于是，哲学家打算给学生上一节特殊的课，这天，他带着自己的学生来到一块荒芜的田地，田地里早已是杂草丛生，于是哲学家指着田里的杂草说，如果要除掉这些杂草，最好的方法是什么呢？学生们觉得很惊讶，但还是纷纷提出了自己的意见，有个学生想了一下，说：“老师，我有一个简便快捷的方法用火来烧，这样会节省人力。”哲学家听了点了点头，另一个学生说：“老师，我们能够用几把镰刀将杂草清除掉。”哲学家也同样微笑着点了点头，第三位学生说：“这个很简单，去买点除草的药，喷上就可以了。”听完学生的意见，哲学家对他们说道：“好吧，就按照你们的方法去做吧，如果你们不能清除杂草，那四个月后，你们再回到这个地方看看吧！”

　　学生们于是将田地分成三块，各自按照自己的方法去除草。用火烧的，虽然很快就将杂草烧了，可是过了一周杂草又开始发芽；用镰刀割的，花了四天的时间，累得腰酸背疼，终于将杂草清除一空，看上去很干净，可是没过几天又有新的杂草冒出来；喷洒农药的，只是除掉了杂草裸露在地面上的部分，根本无法消除杂草，几个学生失败地离开了。

　　四个月过去了，哲学家和学生们，来到了自己辛勤工作过的田地，一看，惊讶地发现，曾经杂草丛生，荒芜的田地，现在已经变成了一块长满水稻的庄稼地，学生们脸上露出了不解的神情，哲学家微笑着告诉他的学生，要除掉杂草，最好的办法就是在杂草上种上有用的植物。故事讲完了，我开始问学生们：“从哲学家这不寻常的人生之课上，你领悟到了什么？”同学们开始思考，我提示说：“如果你有一块心田，你如何清除杂草？你会种上什么？故事中的杂草代表什么？庄稼又代表什么？”

　　一下子，孩子们的话匣子打开了，“杂草代表懒惰、虚伪、迟到、违纪、打架、骂人、不写作业……”“庄稼代表积极、勤奋、善良、宽容、诚实、守信、努力学习……”

　　同学们好像有了说不完的词语，我示意大家停一下，做了总结：“同学们，要想将这些杂草除去，就要在自己的心灵深处，种下知识和美德的种子，让它们一步一步将杂草的地盘占据，才能成就我们美好的未来！

　　这次教育收到了良好的效果，当天的作业没有一个迟交现象，我相信，孩子们在我们的教育下，会一步步成长，而我也用自己行动，克服了内心的浮躁和惰性，安心投入到了新学期的教学工作中去，脚踏实地，坚定不移。

　　如此必心安，安在尽职尽责，安在兢兢业业。

　　作者简介：

　　田雪梅，河南省封丘县博源文宗学校语文教师。国家二级心理咨询师。业余时间爱好写作，喜欢在温暖和安静中前行，用诗书撒播心田，品尝生命的甜点。

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