“漫画” 老师

陕西省宝鸡市

金台区南坡小学五二班  滕子萱

指导老师：吴利强

　　乌黑的短发，宽阔的额头，浓密的眉毛，温和的眼神，白皙的脸庞，慈祥的笑容。这就是我们吴老师的画像。

　　吴老师不仅是我们的语文老师，也是我们的班主任，还是一位作家呢。说起他，许多人都会翘起大拇指，啧啧称赞不已。以前，我们班级纪律松懈，许多同学自由散漫，不自觉完成作业，不讲究卫生，不爱学习，也不爱阅读。自从吴老师教我们四年级开始，一切都来了个一百八十度大转弯：同学们知道了自觉维护班级荣誉，看到垃圾会主动捡起来：对待学习有了责任心，以前不完成作业的同学也变勤快了，不再拖欠作业；许多同学都和书籍交上了朋友，爱上了课外阅读；以前上新课几乎不预习，现在，预习也成为了一种习惯……总而言之，班级的变化很大，同学们普遍都进步了，学习风气也越来越浓。

　　吴老师不像其他老师那样、总爱板着一副严肃的脸孔。他时常面带笑容，眼神亲切，语言幽默，上课给人一种轻松愉快之感，我们都喜欢他的课。其实，刚开始，也不是这样的。有些同学自由散漫惯了，上课爱做小动作，爱窃窃私语，爱左顾右盼，爱发愣发呆，反正是一副无精打采、心不在焉的样子。有一次上课，又有几个同学思想溜号，开起了小差。吴老师的讲课戛然而止，他们立刻回过神来，注视着老师。只见吴老师在黑板上画了一个大大的红心，他说：“每个人都有一颗跳动的红心，那些一心一意做事的人永远能守护住这颗红心，也一定会有所作为；而那些一心二用、三心二意的人，好比用刀把心劈成了两半。”说着，他用白粉笔从红心中间画开，“那人的心都破裂了，还能学习，还能做事吗?”刚才，我们还是一脸茫然，现在，听完老师的一番话，我们顿然醒悟了。从此，同学们上课再也不敢分心走神了。吴老师的那句话也深深印刻在我的心里，教我认认真真做事，踏踏实实做人。

　　以前，我们都怕上作文课，一提到作文就唉声叹气，愁眉苦脸，显得很不情愿。现在，我们都盼着每周能多上几节作文课。从吴老师的作文课，上，我们懂得了作文如同做人，作文要有真情实感才能打动人，做人就得讲真话，说心里话，做诚实人。他常说：“作文是改出来的。文章不厌改，多改出华章。”只要用心，就能写好作文。从用心作文中我们也懂得了用心做事。吴老师很爱读书，也爱写作。他的作文课，不是光指手画脚让我们写，而是结合自己的写作经验，谈他是怎么写的。比如，在教我们写《“漫画”老师》这篇作文时，他先讲述他写的《师傅》这篇文章（此文发表在《五月风》杂志)。吴老师的师傅就是我们学校的滕老师，吴老师之所以称呼滕老师为师傅，是因为吴老师很尊敬滕老师，也敬仰他的人品和学问。经吴老师这么一讲，我们也知道了写人离不开写事，写事就要突出人物的品质。从吴老师的这篇文章里我们也感受到吴老师谦虚好学的品质。

　　有些同学认为，吴老师有强迫症，有洁癖。他的板书都是一笔一画地写，写完后，看着不顺眼，要立马改过来。他说：“字如其人，写不好会出丑，自己也感到别扭。”如果在读课文时发现有个字音不能确定，非要翻翻字典查一查，然后写在黑板上让我们读一读，记一记。对课中出现的新词一定要我们理解意思，还要会造句，同时希望我们把这些有表现力的词语用在作文中，以增加文章的色彩。只要吴老师一走进教室，我们都会不约而同地左右看看课桌有没有摆整齐，低头找找座位下有没有纸屑等垃圾。

　　我们吴老师就是这样的一个人，一个完美主义者。在他的影响下，我们也不由得对自己提高了要求，努力把学习搞得更好，把事情做得更好。

　　教师评语：小作者采用“漫画”形式生动形象地刻画出人物的外貌特点和性格特征——和蔼可亲热爱学生。选取典型事例 画红心告诚学生用心做事、写作文引导学生学会做人，同时又略写吴老师严谨治学、严格管理等事情，全面而真实地体现了吴老师多才多艺、谦虚好学、教学有方、率先垂范的优秀品质。另外，班级班风、学风的转变从侧面又表现了作者对吴老师的敬佩和赞美之情。

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