周六社团活动结束到家，已经十二点多了。我掏出手机，刷着抖音，正在享受开饭前的惬意时光，突然一条消息蹦了出来，让我深感意外。

　　那是我学生小艺妈妈发过来的一则消息：小艺放学后，在教室门口被小岩扇了一巴掌，说小艺周五春游时为什么不让小岩坐车？

　　看到这条消息时，我有点震惊。周六社团活动结束，我在教室门前组织学生站好队，一起下教学楼，一起走出校门。期间，我没有发现学生打人的事，也没有其他孩子报告学生打人事件。不过提到春游坐车的事，我是知晓的。

　　周五春游目的地，是金河的移民文化苑，距离学校大概二十多里地。我们是步行来到移民文化苑参观游玩的。下午三点，准备返程了。可学生呢，这个说跑不了，那个说腿疼。

　　现在的孩子，缺少锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神，猛然间跑这么远，体力不支，确实也是实情。我尊重孩子们的意愿，在班级微信群里发了则消息，告诉跑不动的孩子家长，如果有时间的话，可以来移民文化苑接孩子。

　　小含爸爸，是开着车来接孩子的，他说可以多带几个孩子回学校。我就点了几个说跑不动的孩子名字，请学生家长帮我把他们送回学校。当时就有小岩和小艺两个孩子。

　　不过，车走后，我看到小岩没坐上车，我就问小岩：“你怎么没坐车？”小岩对我说：“小艺不让坐。”我就笑着安抚小岩说：“不让坐，那咱们大家就一起跑吧。我四五十岁的人了，陪着你们跑，我不觉得累，你们就更不会知道累了。”

　　步行返校后，我为孩子们拍照留影。我称赞他们为勇士，夸他们有吃苦精神，面对困难迎难而上，是春游中表现最佳的孩子。

　　看到家长反映的情况，我实在没想到就一个拼车小事，会引起“扇脸风波”，还是小岩动手扇的。唉，这群小可爱们，总是可爱不了几天，就成了小淘气了。

　　我前几天看到小岩右脸上有抓伤，是那种指甲抓在脸颊生生的抓层皮下来的那种伤。问过缘由后，我还当着他的面，批评过抓他脸的孩子。教育那孩子打人不能打脸，要学会控制情绪，遇事别动手，会伤同学间的和气。

　　现在呢？曾经的受害者如今却成为施害者了。不过转念一想，都是十来岁的孩子，哪有不犯错的。好好教育，还会成为小可爱的。

　　随后，在和小艺妈妈的沟通中，发现小艺妈妈字里行间处处透露出怒气。说孩子被打，是属于校园欺凌现象，得严惩。

　　之前，我以为小学生，离校园欺凌有点遥远。孩子天真活泼，动手动脚、疯狂打闹现象再平常不过了。远无仇近无怨的，只有矛盾，没有欺凌。

　　可事情已经发生，只有调查实情，我才能着手化解矛盾，才能远离校园欺凌。于是，我给两个孩子家长发了消息，让两个孩子把当天发生矛盾的前后经过写清楚，周一进校之后再着手去解决。

　　周一，我看了两个孩子的文字材料。

　　小艺写道“周六上午放学，小岩在教室门口扇了我一巴掌，说周五没让他坐上车，并说不让我告诉老师被扇的事。周五是车坐不下，而不是我不让小岩坐车。”

　　小岩写道：“周六上午放学，我扇了小艺一巴掌，是因为不想让小艺坐我的自行车，因为上周小艺坐我的自行车，我差点撞到了老奶奶。”

　　两个孩子说法有点不一样，大概小岩已经认识到自己因没坐上车上去就扇脸，是错误行为，直接就转移了话题。

　　该怎么化解他们之间的矛盾呢？怎样才能让学生学会控制情绪别因冲动而犯错呢？

　　突然，我想起以前刷到过一条老师惩罚打架孩子们犯错的视频：让两个孩子共同站在一个椅子上，没说下来时，就不准下来。就这一招，让原本气呼呼的两看相厌的“仇人”，转眼间变成了抱在一起互为支撑互相借力喜笑颜开的“恩人”。于是，我决定用“站凳子”这招，来化解两个学生之间的矛盾。

　　更巧的是，我们马校长重视学生心理健康课。这周，他正号召全校班主任给学生上一节心理健康公开课。我们班级的这个“扇脸风波”，不就是一节心理健康课的上好教材吗？说干就干，我就以“扇脸”风波为教育素材，准备了一节心理健康课教案——一笑泯恩仇。

　　在课堂上，我首先把两人的文字材料展示给大家看，然后再让大家讨论两人做法的对错，错误的原因是什么。接着让大家分组进入角色讨论：假如你是小岩或者小艺，矛盾产生后，该怎么化解矛盾。

　　在大家七嘴八舌的讨论声中，在各小组代表的“化解大法”中，两人都意识到自身的问题。我待时机成熟后，以讲台为“调解台”，请他们两人现场化解矛盾。

　　一个说自己太冲动，上去就动手打人是错，以后要学会控制自己情绪，做到动口不动手；一人说自己不能太自私，自己瘦，体力好，而小岩是大胖子，体力不支，该让着他，让他坐车才好。

　　随后，我就搬出了凳子，让两人同做“站凳子”游戏。没想到，两个孩子直接拉手站到了椅子上，紧紧拥抱在一起，站的稳如泰山。

　　这和好的速度，也堪比火箭，也太让人惊喜了吧！此时的小艺和小岩，哪里还有仇人的痕迹呢？他们在开怀的笑容里，早就一笑泯恩仇了。

　　冲动是魔鬼。孩子们之间的矛盾，大部分是冲动之下的过激行为，而行为后果，他们根本没有来得及考虑。他们需要学会的是控一控自己的情绪，压一压自己的怒气。忍一时方能风平浪静，退一步才能海阔天空。

　　在课堂最后，我为孩子们准备了两个漫画故事：野马和吸血蝙蝠、三尺巷的故事。期待这两个经典故事，能教会我的这群小可爱们，学会控制情绪，包容他人。

　　叶圣陶先生曾说过：“教师并非教书，而是教育学生。”教书只是形式，教育才是本质。为人师，除了传道授业解惑外，关注学生心理，让学生健康、快乐成长，才是教育的最高境界吧。

　　作者简介：

　　房悦，河南省淅川县第四小学语文教师。工作之余，爱读书、爱旅游、爱生活、爱涂鸦文字。热爱教育事业，喜欢孩子们，最喜欢的花是永远向着阳光生长的向日葵，也希望孩子们都能像向日葵一样，永远心向太阳，茁长成长。永远心怀阳光。

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